Todo lo que conlleve a una situación que se puedan resolver operaciones matemáticas se puede convertir en un problema matemático en nuestras aulas de clase,  las cuales debemos fortalecer en el día día.

Un problema matemático es una situación no resuelta, donde las matemáticas juegan un papel fundamental en su solución, por ello al momento de planificar el docente debe presentar situaciones que no tengan posibles soluciones, pero que la experiencia, las vivencias y los conocimientos que el niño tiene le permita resolverlos.

Un problema debe tener las siguientes características:

• Debe ser una situación nueva y del interés para los alumnos
• Pueden ser propuesto de situaciones de los alumnos vividas en la escuela , hogar y comunidad.
• Al plantear el problema se debe estar claro lo que quiere obtener
• La dificultad del problema debe  directa y evidente.
• Presentar más de una  posible solución
• EL enunciado debe ser y acorde  a la realidad del niño
• Debe ser claro y corto
• Debe estimular el razonamiento lógico matemático y no solo de calculo.
• Que permita  a los alumnos recolectar, organizar, estructurar los hechos y descubrir la incógnita.
• Extraer los datos de situaciones reales o de su entorno.
• Traer la incógnita claramente establecida.
• Plantear el problema de manera que interese al alumno
• Establecer varias soluciones que se comparen y se discutan entre todos.
• Deben estar relacionados con el proyecto que se este realizando

Cuando aplicamos los proyectos de aulas, surgen una variedad de problemas matemáticos de las vivencias, experiencias que les van a permitir fortalecer el desarrollo del razonamiento lógico matemático, aprovechemos situaciones relevantes donde sean los mismos niños que planteen los problemas.

Se pueden abordar temas sobre la cantina escolar, la librería que está cerca de la escuela, las visita al mercado, a la ferretería entre otras.