Análisis de los informes descriptivos


En los informes descriptivos publicados anteriormente, se pueden observar que los niños leen con fluidez, pero con notable deficiencia en la comprensión lectora y producción de textos.

No redactan oraciones propias y menos textos cortos, es un grupo de 4° que cuyas edades oscilan entre 8 y 12 años, se puede considerar que en los grados anteriores copiaban con regularidad de la pizarra y de los libros de consulta.

La producción de textos es escasa, por eso la debilidad que se observa en el grupo. En su mayoría escriben claro y legible.

Este grupo de niños necesita con urgencia actividades que propicien la comprensión lectora, la interpretación y la producción de textos propios , las actividades a realizar deben ser de su interés y significativas.

Los proyectos seleccionados deben ser significativos y que les permitan trabajar con entusiasmo e interés.

Se sugieren algunos que pueden ser relevantes:

  • Sobre su proyecto de vida.
  • Familia ( sus trabajos, profesiones , parentesco  consanguíneo y afinidad, comidas favoritas, entre otros )

  • Juegos o deportes.
  • Juegos tradicionales y modernos.
  • Música o canciones.
  • La tecnología ( computadoras, celulares, juegos digitales )
  • Programas de tv ( comiquitas, infantiles, adolescentes )

  • Sobre su pueblo, barrio o ciudad )

Actividades a realizar:

  • Lecturas individuales, grupales y en seguidillas.
  • Lecturas en voz alta, silenciosa.
  • Lecturas en libros de consulta, revistas, recortes, prensa, cuadernos entre otros.
  • Producciones de textos sencillos, propias y de interpretación.
  • Narraciones de cuentos, historias, experiencias, vivencias, canciones, recetas entre otros.

Se aprende a leer, leyendo, a escribir, escribiendo y a producir, produciendo. Si se práctica diariamente y con frecuencia las actividades anteriores, se verán resultados extraordinarios.

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