Conflictos en el aula: ¿Sanciones o prevención?


conflictos en el aula de clase

Los docentes estamos consientes que cada año y cada aula son diferentes, y siempre tenemos la incertidumbre de lo que nos “toca” cada año escolar, cabe resaltar que aquellos grupos que resalta la mala conducta por lo general nunca lo queremos, de igual forma los grupos que vienen de docentes que no se esmeran en enseñar, por el contrario queremos encontrar alumnos superdotados, de excelente conducta y que todo este hecho.

Pues bien, no es la realidad que tenemos en nuestras aulas de clase, los conflictos se generan día a día en cada aula de clase, es algo que no se puede evitar por los patrones de conductas que traen desde el hogar y del medio ambiente que se desenvuelven.

Por ello podemos optar entre dos modelos de conceptualización y de acción bien claros y diferenciados: el auditorio y el diálogo. El modelo autoritario entiende  las relaciones de aula como un escenario donde se ejerce el poder.

La escuela, como la sociedad se concibe como una organización jerárquica, donde corresponde obedecer a quienes ocupan lugares superiores y ser obedecidos  por quienes están por debajo de nosotros en la escala.

Educar supone, entonces incorporar esta concepción y  ajustar la conducta a ella, es decir que un niño que calla y obedece  está bien educado. Quien desobedece presenta un desajuste que por su propio beneficio debe corregirse, y la única forma de corrección es castigar la falta. En este modelo de escuela se formaron personas que respetamos y admiramos … Entonces,  ¿ por qué cambiar lo que es una forma segura y coherente forma de educar?

Existen varias razones para cuestionar la vigencia de este modelo:

  • cambios que ha sufrido la sociedad.
  • las exigencias de una formación para la participación y no para la aceptación pasiva.
  • docentes tienen otra formación.
  • reconocer las características propias de cada alumno.
  • los niños de hoy presentan desafíos y demandas muy diferentes a los de antes.

Si permanecemos aferrados a la postura autoritaria, pasando por alto los cambios sociales y nuestros propios deseos, perdemos contactos con ellos que son, en realidad, la razón de nuestra presencia en el aula.

Modelo Dialógico:

El modelo dialógico no debe confundirse con el “dejar hacer”; dialogar es orientar, guiar y no abandonar a su suerte al alumno. Se parte de conceptos tales como las normas construidas en forma colectivas y respetadas voluntariamente, y de la reflexión sobre los propios errores (tanto del docente como del alumno) y de la necesidad de reparar los daños cuando se asume la responsabilidad sobre los hechos que los produjeron.

Si bien tenemos pocos modelos de está forma de educar, debemos buscar el camino junto a nuestros alumnos, sin olvidar los roles que corresponde a cada quién, pues esto nos permite no responder a los niños “de igual a igual”, ayudarlo a reconocer su enojo sin enojarnos con él o, si no podemos evitarlo, reconocer también nuestros sentimientos y tomarlos como parte de la situación.

Si las actitudes de un niño irritan a quienes los rodean, él debe  cambiarlas para convivir  con los demás y lograr su aceptación.

Como adultos y docentes que somos, debemos proteger a a nuestros alumnos, no debemos permitir agredirse o correr riesgos e intentaremos gradualmente a cuidarse y a cuidar el resto de los compañeros.

Proyecto: Formar Niños y Niñas comunicadores del Buen trato

Conductas disruptivas

19 comentarios en “Conflictos en el aula: ¿Sanciones o prevención?

  1. Tengo un niño de 5 años, el cual no acaba las fichas en clase, y se distrae con mucha facilidad
    o se pone a jugar. Llevamos tiempo intentando reproducir estas situaciones en casa, poniéndole ejercicios, haciendo escuchar y contar lo que ha oído, etc.. pero con nosotros siempre responde de manera correcta. Que podemos hacer para que haga caso a la profesora?, ya que evidentemente en clase no podemos estar, y seguramente en caso de estar se comportaría bien, y el caso es que nos comenta que cada vez va a peor.

    Cualquier sugerencia sería grata de leer, porque ya no sabemos que mas hacer,

    Gracias.

  2. Hola, Mabel, que gusto saludarte y ante todo felicitarte por tan estupendo blog, sumamente ùtil para todos docentes y estudiantes. He leìdo varios proyectos excelentes y todo tipo de ayudas, soy cursante del 6 semestre de Educaciòn, estoy vinculando y necesito comenzar a realizar mi proyecto que es hasta terminar el 8 semestre, osea tengo escasamente poco mas de dos semestres para montarme en eso, para poder graduarme, en verdad la informaciòn que se nos ha suministrado ha sido muy pobre, por favor si es posible orientame como hago para realizar ese proyecto que segùn es uno hasta graduarme. tambièn si te es posible publicar los diferentes materiales administrativos actualizados, como son; constancias de notas, de promociòn, formato de boletas, constancias de inscripciòn, citaciones, memorandum, constancias de asistencia,constancia de asstencia de personal docente, en los formatos actualizados . Sin otro partìcular que enviarte una GRAN BENDICIÒN DE PARTE DE DIOS, PARA QUE TE SIGA LLENANDO DE ESA SABIDURÌA , AMOR Y DEDICACIÒN QUE PONES EN CADA UNA DE TUS PUBLICACIONES. QUE BUENO QUE HAYA ENCONTRADO ESTE BLOG, ES UNA BENDICIÒN PARA TODOS DOCENTES GRADUADOS Y ESTUDIANTES.
    ESPERO TU PRONTA RESPUESTA CON GRATITUD.

    1. buenas tardes eli muy agradecida por todas esa confianza que depositas en el blog y me contenta que contribuyas a la formación de ustedes los estudiantes, en cuanto tu solicitud quisiera que me explicaras si es un proyecto de aprendizaje , productivo o de insvestigacion y cual seria la temática o enfoque que quieres darle al proyecto , de todas maneras te invito a leer el enlace donde encontraras una diversidad de proyectos que te servirán de guías para elaborar tu propio proyecto , te sugiero que leas y te documentes para que puedas tener tus propias producciones , es la única forma que en realidad se puede aprender http://www.enlaescuelademabel.com/categoria/proyectos en cuanto a las peticiones que haces hay varias de esas y tomare en cuenta en publicar las que no están gracias y bienvenida

  3. gracias profe, este proyecto me ha servido de ayuda para controlar la indisciplina en mi aula; soy de Venezuela y trabajo en una escuela muy pequeña y que apenas comienza, pero en una comunidad con dificultades que tiene gran influencia en los patrones de conducta para los niños y niños de nuestra escuelita asi como diagnostica este proyecto… esta es una de las mejores ventanas para los docentes que quieren cambiar el futuro de muchos de estos niños de nuestros paises… se le aprecia en grande profe y el señor la bendiga con miles de conocimientos mas para que asi comparta los mismos con todos sus seguidores

    1. Gracias profe Jhorjana por sus palabras, agradecida estoy por la confianza que ustedes depositan en mi, bienvenida y que bien que le sea de su utilidad, gracias y amen por sus buenos deseos …

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