Bloques de Contenido segundo grado


Programa de Lengua y Literatura

Bloques de Contenido

El programa de Lengua y Literatura está organizado en cuatro bloques de contenidos de acuerdo con los objetivos generales del área:

  • El Intercambio Oral
  • ¡A leer y a escribir!
  • Reflexiones sobre la lengua
  • Literatura: el mundo de la imaginación

El intercambio oral agrupa los contenidos que se adquieren en experiencias de aprendizaje relacionadas con el uso de la lengua oral en actividades de producción de textos (hablar) y de comprensión (escuchar). El niño ingresa a la escuela con conocimientos previos en el área, en consecuencia, el docente deberá orientar la labor pedagógica para afianzar los aprendizajes preexistentes e incorporar los nuevos en forma progresiva dentro de un contexto significativo.

A través de los contenidos de este bloque, el niño desarrollará sus competencias para la comprensión y producción de textos orales con diversos propósitos: informarse, conversar, contar, describir, argumentar, etc., y de acuerdo con las diferentes situaciones comunicativas que se le presenten en el ámbito de la escuela, la familia y la comunidad. El niño se ejercitará en la captación y uso de la entonación, la articulación y otros recursos propios de la oralidad, se iniciará en el proceso de establecer relaciones lógicas de pensamiento, y hará las transferencias correspondientes a nuevas situaciones de aprendizaje.

¡A leer y a escribir! agrupa los contenidos que se adquieren en experiencias de aprendizaje relacionadas con el uso de la lengua escrita en actividades de comunicación a través de la comprensión (leer) y la producción (escribir) de textos escritos.

La apropiación del sistema de la lengua escrita es uno de los objetivos fundamentales de esta etapa, de allí el énfasis en la interacción permanente en actos de lectura y escritura. El niño aprende a leer, leyendo y a escribir, escribiendo En tal sentido, es fundamental que el maestro diseñe estrategias que permitan al niño leer y escribir aún cuando no hayan adquirido el sistema de signos convencionales.

Motivar en el niño el deseo de leer y escribir facilita el proceso de adquisición del sistema. En esta etapa del desarrollo del niño se presenta la mejor oportunidad de orientarlo hacia la apreciación del texto escrito y la apropiación del código para satisfacer sus necesidades y su deseo de aprender; por tanto, las actividades diseñadas deben partir de situaciones reales, haciendo hincapié en su función social.

Es importante tener presente la complejidad del proceso de adquisición del sistema. El aprendizaje de la lengua escrita es un proceso bidireccional, el niño debe seguir sus propias pistas y estrategias para elaborar y comprobar sus hipótesis y pasar de un nivel a otro construyendo su aprendizaje, superando sus errores y avanzando en su desarrollo. En tal sentido, es necesario que el maestro conozca los niveles que caracterizan este proceso para poder orientarlos, respetando su evolución individual, y propiciando su avance por las diferentes fases hacia la adquisición del sistema convencional.

El bloque Reflexiones sobre la lengua, agrupa los contenidos que se adquieren en experiencias de aprendizaje relacionadas con los aspectos normativos y convencionales a los que obliga el uso de la lengua. De acuerdo con la concepción de este programa estos aspectos no serán objeto de estudio en forma descontextualizada. Es decir, no serán estudiados como conceptos, normas y definiciones aisladas. Por el contrario, serán tratados a medida que surjan en las situaciones de interacción escolar o como producto de estrategias planificadas a partir de contextos signiticativos para el niño. Tales contenidos serán considerados en la medida en que las experiencias de aprendizaje lo exijan a través de procesos de observación, inferencia, análisis, clasificación, generalización, solución de conflictos.… El propósito de este bloque de contenidos es lograr que el niño descubra, gradualmente, el funcionamiento de su lengua.

El bloque Literatura: el mundo de la imaginación, se refiere a las experiencias de aprendizaje relacionadas con el disfrute y la recreación que permite la interacción con la literatura, y promueve la creatividad y el desarrollo de la fantasía en la producción espontánea de textos imaginativos. La importancia de la literatura es indudable y debe asumirse como uno de los pilares fundamentales para la formación de lectores autónomos y productores de textos creativos. Este bloque de contenidos ofrece una oportunidad para la recreación y el goce estético, un espacio para la ensoñación y el transitar por un sinnúmero de mundos posibles. Son los textos de imaginación y fantasía, de carácter poético, los que con mayor naturalidad fascinan a los niños. La función imaginativa de la literatura permite al niño el enriquecimiento personal, el conocimiento del acervo cultural de su contexto social, la reafirmación de su identidad y el contacto con mundos que favorecen el desarrollo del pensamiento divergente.

Estos bloques de contenido no deben interpretarse como unidades temáticas que se desarrollan en secuencias. Los contenidos de cada bloque se relacionan entre sí y no pueden tratarse por separado. Los contenidos de los dos primeros bloques participan a nivel cognitivo, afectivo, estético y valorativo en el desarrollo de todas las asignaturas o disciplinas. Sus características propias los obligan a estar presentes en todas las actividades que realizamos en los procesos de comprensión y de producción ya sea en forma oral o escrita, por esta razón, su aprendizaje es permanente y no permite la visión fragmentada de contenidos o bloques. Los dos bloques finales se refieren más específicamente al área ya que contemplan el trabajo con materiales literarios y la reflexión sobre el funcionamiento de la lengua.

Los contenidos encierran todo lo que el alumno recibe en el ámbito escolar y le permiten incrementar su saber, desarrollar sus capacidades y su formación humana. Por lo tanto, no deben concebirse bajo el esquema tradicional de definiciones, clasificaciones y caracterizaciones adquiridas y transcritas como un cúmulo de informaciones descontextualizadas. Cada una de las actividades realizadas en la escuela conlleva a un aprendizaje, los contenidos procedimentales, actitudinales y conceptuales explicitan estos aprendizajes.

La gradación que se presenta de primero a tercer grado en algunos contenidos no es estricta ni limitante, dependerá de las características del grupo. El desarrollo de los alumnos en las habilidades del área y, no el programa, determinará el avance en el grado de dificultad de los contenidos. Si un grupo en primer grado ya lee y escribe, se aprovechará para reforzar estos conocimientos y avanzar en el proceso con materiales de mayor complejidad.

Todos los contenidos se operacionalizan en el aula a través de los proyectos pedagógicos de aula en forma integrada con otras disciplinas y en función de los ejes transversales, que son los que orientan la acción pedagógica, conectan la escuela con su contexto socio-cultural y favorecen un enfoque globalizador del hecho educativo, acorde con las orientaciones filosóficas del diseño que se propone.

El área Lengua y Literatura se integran con los ejes transversales lenguaje, desarrollo del pensamiento, valores y trabajo mediante la concepción de todos los contenidos:

  • Con el eje lenguaje, a través del enfoque comunicativo funcional que propicia el uso adecuado de la lengua como instrumento de comunicación eficaz, obedeciendo a los fines fundamentales de la política educativa de formar lectores autónomos y productores de textos creativos.
  • Con el eje transversal desarrollo del pensamiento, por ser el área lengua determinante en los procesos de construcción y desarrollo de competencias y habilidades cognitivas, y en las funciones valorativas. Los procesos de comprensión, análisis, síntesis, la reflexión y solución de problemas, el razonamiento lógico y heurístico, y el pensamiento creativo, encuentran en la lengua un medio para realizarse.
  • Con el eje transversal valores, ya que a través de la interacción comunicativa se resaltan los valores presentes en textos orales y escritos referidos al amor, la vida, la paz, y la libertad. En el desarrollo de las actividades del área se destacan la solidaridad, la cooperación, el respeto, la perseverancia y la equidad en los trabajos de grupo, así como también, la honestidad, la identidad, el respeto por los demás, la responsabilidad y el refuerzo de la autoestima para la convivencia en el hogar, la escuela y la comunidad.
  • Con el eje transversal trabajo, ya que se encuentra en el área contenidos que contribuyen a la formación del niño para su incorporación y participación en su entorno socio-cultural, que le ayudan a ir adquiriendo el sentido de la responsabilidad, los hábitos para la presentación de trabajos y la valoración del trabajo realizado y del deber cumplido. El acercamiento de la vida a las actividades escolares le permitirá relacionarlas con el campo laboral de su comunidad, la realización del trabajo escolar dentro de un clima de armonía y felicidad propiciará la formación de una actitud positiva ante el cumplimiento de las obligaciones que la sociedad exige. En el área lengua y literatura, el énfasis en los procesos de comprensión y producción del lenguaje oral y escrito, ofrece las herramientas para la integración social y la participación comunitaria que le serán necesarias en su futuro desarrollo en el campo laboral.
  • La intención de estas orientaciones acerca del programa es enfatizar el sentido globalizador de los contenidos del área entre sí, su relación permanente con las demás áreas y con los ejes transversales a partir de una concepción en la que el docente se define, no como un transmisor de contenidos sino como un colaborador permanente en el desarrollo de las potencialidades del sujeto que aprende.

3 de febrero de 2009 | Autor: Mabel Gutierrez | Currículo Básico Nacional
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79 Comentarios. ¡Falta el tuyo!

  1. mafer dice:

    hoolaa una pregunta en segundo grado se ve el tema de las plantas…???

  2. manuel dice:

    Hola, exlenetes ideas, me podrias ayudar en un proyecto de aula para 2do grado???

  3. emma dice:

    hola, muy buenos tus aportes, me gustaria que me ayudaras sobre un bloque de contenidos de lengua con actividades ludicas para niño de la segunda etapa. gracias por ayudar en darnos de tus conocimientos

  4. karimar dice:

    hola mabell.. maravillada por toda la informacion que nos brindas.. tambien soy docente de 2do grado… quisiera pedirte me ayudes.. tengo un grupo numeroso de niñoss, los cuales tiene  un comportamiento algo fuerte.. que estrategias me recomiendas para utilizarla con ellos.. como lograr que presten mas atencion.. sin estar hablando tanto.. gracias y que el ser supremo te siga llenando de sabiduria..

  5. marianela dice:

    hola buenas noche  me gusto mucho su pagina ayudas a muchos docentes, quisiera que me enviaras proyectos para el segundo lapso y también actividades diarias. te lo agradezco feliz noche

  6. fairi dice:

    HOLA, ESTOY TRABAJANDO CON 2 GRADO SIEMPRE TENEMOS NIÑOS CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE QUE ACTIVIDADES RECOMIENDA PARA TRABAJAR CON LOS MISMO Y AVANCEN EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.

  7. Martha dice:

     Buenos dias!… Mabel, me parece muy interesante esta pagina y de gran ayuda, si no es mi molestia y esta entre sus posibilidades de ayudarme con un proyecto que trate  sobre el l impacto ambiental que sufre dia a dia nuestro planeta.  

  8. Katia dice:

    Muy novedoso, nos ayuda mucho a desarrollar nuestra enseñanza, me fascinaría recibir todo de segundo grado. Muchas gracias

    • Mabel Gutierrez dice:

      Gracias Katía hay mas de 600 artículos te invito a leer con calma por categorías

  9. Alicia dice:

    Me encanta lo que publican ayuda bastante al docente, les pido una ayudita empizo a ensenar segundo grado, serian tan amables de enviarme proyectos ,actividades para las clases diarias.Muchas Gracias

  10. h guevara dice:

    hola encantada con toda este información!!!!
    que puedo hacer?
    me parece excelente encontrarme con maestras al igual q yo preocupadas por sus estudiantes!!!
    le tengo una pregunta!
    soy maestra de 3 grado y tengo niños q cubren las competencias del mismo y otros que no pero  la cantidad de estudiantes no me permite trabajar  con cada uno de los grupos que puedo hacer?
    si trabajo contenidos avanzados un grupo me lo realiza mientras el otro se distrae se dispersa en fin … y si es al contrario trabajo contenidos fáciles los estudiantes avanzados se molestan me piden cosas nuevas  se comienzan a desordenar ….
     
     

  11. Yaneth dice:

    Hola Mabel, esta muy bien esta pagina, por casualidad entre en ella, y me sirvio de mucho, estudio Educacion en la Especialidad de Lengua y Literatura, y estoy en Fase de Ensayo Didàctico. estoy preparando una clase de 10minuto; el tema es libre pero no conocia los pasos para la planificaciòn y gracia a una respueta que les as dado a otra persona, me informe sobre el formato: del Plan de Interaccion Social. Bueno bendiciones para tì.

  12. Ori dice:

    Gracias Mabel….

  13. Ori dice:

    Hola, buenas tardes. Actualmente estoy comenzando con unas pasantías y tengo dudas sobre que hacer ya que mi tesis se trata de la manualidad con el periodico pero me tocó 2do grado y el tiempo q me toca con ellos es muy corto, y la maestra quiere que sea alucivo a la navidad, por favor si me puedes ayudar orientando te lo agradezco de antemano… Gracias !!!

    • Mabel Gutierrez dice:

      Hola Ori creo que te había respondido, si es de manualidades y deben realizadas con periodicos, que creo que es lo que entiendo, puedes hacer diversos adornos navideños, creo que te entiendo así, ahora bien te envio este enlace para que veas lo que puedes hacer en un proyecto de navidad http://www.enlaescuelademabel.com/?s=navidad

  14. Gregorys dice:

    Hola Mabel, es un placer conocerte asi sea por internet, te escribo para felicitarte por este programa tan bueno. la verdad ayuda mucho. aprovecho esta oprtunidad de pedirte un favor si tienes algunas actividades escolares para este mes de noviembre es que necesito trabajar con mis niños de 2º grado para que trabajen y se diviertan tambien. espero tu respuesta y exitos colega.

  15. EMMA dice:

    Hola, estuve analizando tu pag y me agrada, me podrías ayudar con dos  modelo de cualquier bloque  de contenido en lengua y literatura? que tenga juegos didácticos?

  16. carolina dice:

    hola me encanta tu pag me ha sido muy util para mis vinculaciones, deseo tener material (estrategias) para niños y niñas que se les dificulta aprender a leer. gracias…

  17. juana dice:

    Hola, yo realmente lo que necesito es una planificacion por componentes para tercer grado, un ejemplo o algo asi. Soy estudiante de educacion y eso no se me da. Pero como tu pagina me ha servido de mucho en otras ocaciones me atrevi a pedirle ayuda. Gracias por lo que pueda hacer por mi.

  18. Meli dice:

    hola mabel mira soy una docente del area rural y trabajo con multigrado necesito tu ayuda, necesitos estrategias de lectoescritura que se adapten si es posible a varios grados ya que siempre ese es mi problema espero que me puedas ayudar.Gracias

  19. arlenis, dice:

    hola mabel me encanta tu pagina, es muy interesante, ma gustaria que me enviaras dinamicas para niños de segundo grado y todo lo referenre al grado gracias

  20. KIKE dice:

    TODO LO QUE ME PUEDAS ENVIAR, LO LLEVARÉ A CABO CON LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PERTINENTES DE CADA GRADO Y NIVEL ESCOLAR. MUCHAS GRACIAS..

  21. KIKE dice:

    HOLA MABEL,SOY INTENDENTE EN UNA ESCUELA PRIMARIA DE EDUCACCIÓN ESPECIAL, PERO INTERESÓ EL MUNDO DE ÉSTOS NIÑOS ASOMBROSOS QUE ME MOTIVARON A ESTUDIAR EN LA E.N.S.E.J. SOY PROF. TITULADO,  TENGO DOS DIPLOMADOS EN ED. ESP. PERO NO HE PODIDO CAMBIAR MI CLAVE POR UNA DE DOCENTE, SIN EMBARGO HE ESTADO CUBRIENDO UN INTERINATO DE DOCENTE EN PREESCOLAR DURANTE 14 MESES,EN ESTOS MOMENTOS ME ASIGNARON UN GRUPO MULTIGRADO 1,2,3 DE PRIMARIA,SERÍAS TAN AMABLE DE AUXILIARME PAR LA ELABORACION DEL PROYECTO ANUAL Y LA METODOLOGIA QUE UTILIZAS PARA TU PROGRAMACION MENSUL O BIMESTRAL. TE LO AGRADECERÉ DE TODO CORAZÓN, LÑO QUE ME HA FUNCIONADO DESDE LOS PRIMEROS DÍAS, SON LOS REFORZADORES POSITIVOS, ADEMÁS MANEJO LA MUSICOTERAPIA Y AROMATERAPIA, COMO TAMBIÉN DINÁMICAS SENCILLAS Y QUE LLAME EL INTERÉS DE LOS NIÑOS, TAMBIÉN FELICITARTE POR COMPARTIR TU METODOLOGÍA DE ENSEÑANSA

  22. hola mabel soy docente voy a dar primer grado y necesito un proyecto sobre las letras y numeros nunca he dado esta primera etapa siempre segunda etapa. por favor lo antes posible para ir practicando. gracias

  23. laura dice:

    HOLA ME ENCANTA TU PAGINA. ESTE AÑO TENGO QUE HACER MI RESIDENCIA DOCENTE EN 2º GRADO Y CREO QUE ME VA SER DE MUCHISIMA UTILIDAD.

  24. veronica dice:

    hola mabel muy buena estrategia por este medio y muy buenos concejos… yo tambien soy nueva en la enseñanza de la educacion y me gustaria que me ayudaras en una estrategia para comenzar el nuevo año escolar primera vez que voy a trabajar con niño de 2 grado. esperare tu respuesta dios te bendiga y te cuide por tu grandiosa labor….

    • Mabel Gutierrez dice:

      Buenas noches Veronida gracias y bienvenida.acá puedes encontrar muchisimas actividades que te pueden guiar, busca en la categoría actividades especiales o lectura y escritura- bienvenida

  25. Elba dice:

    Mabel, que hermoso blog!!!

    Me complacen tus consejos, en especial cuando exhortas a dar apoyo y cariño a los niños y ha mantener el deseo de motivar con actividades significativas para los niños.

    Yo soy educadora, me encantan los niveles iniciales de la educacion basica, es decir, 1,2, y 3 grado

    Que Dios te Bendiga y te conserve Mabel!!!

  26. thais c.m. dice:

    hola, me encanta tu pàgina, quisiera que me orientes en como se realiza un programa educativo de 2do grado, con las competencias e indicadores y sus respctivos nº. muchas gracias y le deseo muchas felicidades y que dios la bendiga.

  27. María Magdalena dice:

    Mabel, es muy lindo lo que estás haciendo. Soy docente jubilada ahora, pero trabajé como maestra en educación musical y profesora en lengua. Además pertenezco a los equipos de capacitación para nivel inicial y primaria de mi provincia, Entre Ríos. En algún momento, si interesa, podré subir algunos proyectos. Atte. M.M.

  28. victoria dice:

    hola buenos dias mabel …. necesito que me ayudes para realizar una micro clase es de educacion basica me dan 15 minutos tiene que ser dinamica y facil para yo desenvolverme es una evaluacion de la universidad y la clase se las dare a mis companeros de clase. es una actividad de planificacion. y es mi primera vez q aria esto. y me gusto su pagina muy buena

  29. keylin dice:

    hola mabel, soy una maestra que esta realizando una suplencia a un 2do grado, porfavor necesito un poco de ayuda en cuanto los objetivos que deberia de dar en el tercer lapso, o tercer momento como se utiliza actualmente. gracias…

    • Mabel Gutierrez dice:

      Hola kEYLin, bueno cariño en lo que tienes o debes dar en este lapso o momento, te sugiero que primero realices una diagnosis para que sepas hasta donde conocen los niños, ahora bien, ya falta poco para finalizar el año escolar, y tienes que afianzar tus activiidades o contenidos que fortalezcan la lectura fluida, escritura, comprensión lectora, sumas. restas y multiplicación, decirte estos o los otros objetivos, solo tu sabes como están los niños, pero si logran una buena lectura, comprensión lectora te aseguro que el resto es fácil, gracias por la confianza espero haber dado una respuesta a tu interrogante…espero tu respuesta

  30. Sony dice:

    Por favor desearía saber si es conveniente que una maestra comience la tabla de multiplicar por la N° 9, es eso factible, tambien deseo saber cual es cronograma de las actividades de 2do. Grado, tengo esa inquietud si es conveniente empezar de lo dificil a lo facil. Gracias por tu atención.

    • Mabel Gutierrez dice:

      Hola Sony, buenas tardes, gracias por su comentario, le diré que la tabla del nueve es un repaso de todas las anteriores, para enseñar las tablas los docentes nos valemos de muchas estrategias, tal vez la docente en cuestión le ha dado buenos resultados, recuerde que ya estamos en la recta final del año escolar, faltan solo dos meses y medio … ahora bien a pesar que es un segundo grado, no se en que nivel de aprendizaje están los niños, pero si la maestra exige es porque considera que los niños pueden responder, recuerde que en la medida que nos exijan así los seres humanos damos, anímese y siéntese con su hijo, de igual forma converse con la maestra con las mejores palabras y que ella le explique que pasa.

  31. Felix dice:

    hola Johana en esta página lee bien, y busca la parte de lectura y escritura que hay bastante estrategias y muy bonitas, hasta modelos de proyecto de lectura y escritura.

  32. Felix dice:

    hola carlos si eres de venezuela, primero ese formato está desfazado, acuerdate que se está trabajando con el curriculum bolivariano, asi que nada por alli está mal la cosa. y bueno una micro clase como tu la llamas debe llever un formato, por cierto ahora se llama Plan de Interacciíón social. este es el formato para que te guíes.
    contempla entre sus elementos:
    Datos de identificación (grado/año, sección y fecha de ejecución),
    Propósito específico,
    Contenidos contextualizados e integrados de las áreas de aprendizaje, que se desarrollarán;
    Estrategia de interacción social, organizadas por procesos (de inicio, de desarrollo y de cierre);
    Recursos para el aprendizaje y
    Evaluación (indicadores, estrategias e instrumentos).

  33. johanna rondon dice:

    buenos dias soy docente de 2do grado hace 22 dias que me dieron ese grado por traslado pero los niños estan un poco flojos en lo que se refiere a la lecto escritura necesito un proyecto sobre eso x fa ayudenme soy ,TSU de educacion inicial gracias.

  34. johanna rondon dice:

    buenos dias soy docente de 2do grado hace 22 dias que me dieron ese grado por traslado pero los niños estan un poco flojos en lo que se refiere a la lecto escritura necesito un proyecto sobre eso x fa ayudenme soy TCU de educacion inicial gracias

    • Mabel Gutierrez dice:

      Hola gracias por tu confianza Johana, ya te respondio Felix aqui encontraras una diversidad de actividades para le elctura y escritura gracias

  35. Buenas Mabel, necesito un poco de ayuda en cuanto a diseñar una micro clase para cuarto grado (Informatica); componentes de la computadora, tomando en cuenta los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales, indicadores, competencias etc, yo tengo un formato que debo llenar disculpa mi innorancia pero apenas me estoy formando en la carrera de educador.

    Docente especialista en informática

  36. Karla dice:

    Hola Mabel! fijese que yo quisiera si me pudiera conseguir el plan de educacion de segundo grado, porque yo le enseño a mi hermana,(en la casa por las tardes,cuando no me dejan tarea) ella va a segundo y yo a quinto pero no le puedo enseñar lo que vi en segundo por que lo que ve ella es mas adelantado, no adelantado, si no que otros temas que yo no vi es segundo, porfavor si no es molestia.
    Adios! que Dios la bendiga y la colme de bendiciones

  37. Paula dice:

    hola,soy una simple mama,desesperada por que su hijo que acaba de pasar a tercer gardo aun no le han enseñado a multiplicar……para colmo de males es el tipico niño con problemas para concentrarse,es de inteligencia normal como cualquier otro niño,pero al ser revoltoso constantemente se lo esta sacando de su aula…por lo cual se pierde de muchas de las explicaciones….entre que se distare y no copia y que se pierde las explicaciones la maestra le llena el cuaderno de la tarea que debio realizar en clase para que la realice en casa,al final siento que la maestra soy yo,por que no aprende nada en la escuela….agradeceria que por favor me brinde estrategias para que el aprenda a multiplicar….desde ya muchas garcias

  38. yesi dice:

    estoy realizando un P.A y los niños quiere conocer suplaneta trabajo en una escuela bolivariana donde se requiere de muuuchas actividades.. a mi en lo general me cuesta el ubicar o darle un nombre al p.a… le coloq mi planeta y yo. tambien me gustaria estrategias nuevas estoy dando 2 grado. espero me ayude gracias.

  39. liliana dice:

    que bueno que tengan docentes que implanten estas ideas de como podemos trabajar en aula y ala vez ser buenas maestras,,ojala siga mabel sacando buenos programas educativos ,,

  40. claudia dice:

    hola mabel me encantan tus propuestas me encantaria que me mandes todo para segundo grado gracias .Felicidades!!!

    • Mabel dice:

      Gracias por tu comentario y proximamente seran publicados alginos proyectos ..feliz navidad

  41. analia dice:

    hola estoy en tercer año de la carrera de eg b 1 y 2 ciclo y me cuesta encontrar proyectos de lectoescritura

    • Mabel dice:

      Hola Analia, bienvenida, si entras a la categoría Proyectos vas a encontrar proyectos en función de la lectura y escritura, todos son basados en esos parámetros, el hecho que sus títulos no digan lectura y escritura no quiere decir que no lo sean. Busca y veras que todos van en función a esoo

  42. carolina dice:

    hola, es muy interesante este blog, trabajo en una escuela rural y se integra primero y segundo grado, me gustaria que me dieras algunas sugerencias en como realizar el proyecto de aprendizaje que abarque ambos grados…………. de antemano gracias en lo que me puedas ayudar!!!!!!!!!

    • Mabel dice:

      hola Carolina, mira aqui hay proyectos que abarcan la primera etapa, ahora bien en el programa de 1 y 2 grado casi son los contenidos iguales, solo tienes que tomar actividades un poco mas complejas para el 2 grado. de todas maneras tomare en cuenta tu sugerencia gracias por tu comentario saludos

  43. NORMA GONZALEZ dice:

    hola
    me gustaria recibir todas las novedades que existen sonre el grupo de seguno grado en especial lecturas de comprension y matematicas
    gracias por ayudarnos a ser mejores

  44. QUE BUENO! dice:

    buenas felicaddes por sus páginas continue asi, si no es de mucha molestía me gustaria recibir todo lo relacinado con lengua para primer grado : cuentos, actividades posteriores a estos, ejercicios etc… gracias por su colaboración

  45. Rosa dice:

    hola quisiera estrategiaspara la enseñazadela lectura en primer
    grado por favor

    • Mabel dice:

      Hola que tal’? ya hay varias actividades que te pueden servir, pero hay dos actividades que debes hacer todos los dias en reiteradas oportunidades para que el niño pueda internalizar y son:
      - Dibujos en la pizarra que los niños coloquen el nombre, o por lo menos las vocales o la letra inicial, repites durante varias semanas los mismos dibujos en diferentes posiciones.
      - Repite palabras de su vocabulario cotidiano que los escriban durante varias semanas hasta lograr que las escriban solos.
      - Realiza dictados cortos de esas palabras que escriben en sus cuadernos.
      - Escribe o dicta palabras significativas partiendo del abecedario.
      - Realiza proyectos que sean de sus intereses como juegos, juguetes, animales, comiquitas entre otros y las actividades de escritura y lectura las realizas de los proyectos.
      Recuerda que si escuchamos una canción repetidas veces nos aprendemos la letra y música, así mismo le pasa a los niños.
      - Lectura todos los días
      Espero que las apliques y que te den resultado hasta pronto

  46. Catherine dice:

    Muy buena tu pagina Web ,me gustaria recibir todo lo relacionado con material para segundo grado…Gracias.

    • Mabel dice:

      GRACIAS POR LEER LA PAG, MIRA EN CUANTO EL MATERIAL DE 2 CREO QUE PUBLIQUE UN PROYECTO DE SEGUNDO, PERO HAY ACTIVIDADES PARA LA PRIMERA ETAPA QUE PUEDES ADAPTAR, ESTOY POR PUBLICAR UN PROYECTO PARA PRIMER GRADO QUE PUEDES ADAPTARLO PARA UN SEGUNDO GRADO…….