ÁREAS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS / COMPONENTES

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

RELACIÓN CON EL AMBIENTE

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Desarrolle gradualmente el utilizar normas de cortesía, normas de alimentación e higiene. (Cuidado y seguridad).

Aprenda a decir y reconocer su nombre y apellido, su dirección y el de alguno de sus familiares.

( identidad)

El identificar fiestas tradicionales que representen la región.

Establecer relaciones matemáticas, cuantificando e identificando números del uno al siete.

establecer relaciones espaciales como ayer, hoy y mañana.

Comunica, expresar vivencias ideas, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus diferentes usos.

Que los niños y niñas aprenda a:

utilizar normas de cortesía

*adaptarse progresivamente a utilizar normas de alimentación e higiene.

El decir su nombre y el de algunos de sus familiares.

*valorar y participar en fiestas populares y tradicionales

Que los niños y niñas aprenda a: *

Contar para designar cantidades en un grupo de objetos.

*reconocer el símbolo grafico del uno al siete.

*verbalizar la sucesión de acontecimientos que tienen lugar en la vida cotidiana durante un periodo de tiempo.

Que los niños y niñas aprenda a:

-pronunciar correctamente oraciones simples y compuestas.

-inventar cuentos e historias.

-comentar imágenes, señales y paisajes.

acata normas

-Utiliza las normas de cortesía

-utiliza normas de alimentación

-dice su nombre y apellido

identifica su nombre

-dice el nombre de algunos familiares.

identifica fiestas tradicionales

-cuenta objetos

-agrupa por cantidades

-reconoce el símbolo grafico de los números del 1 al 5 Y las vocales a,e,i,o,u

-compara cantidades

se ubica cuando habla de ayer, hoy o mañana.

Pronuncia de forma adecuada.

-comenta imágenes o laminas

-realiza narraciones

-llama a los objetos o personas por su nombre.

PERIODO DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (MÉTODOS, TÉCNICAS, RECURSOS)

RECIBIMIENTO Y DESPEDIDA

DESAYUNO, ALMUERZO Y MERIENDA

PLANIFICACIÓN

TRABAJO LIBRE EN LOS ESPECIOS

T.L.E

INTERCAMBIO Y RECUENTO

ORDEN Y LIMPIEZA

ESPACIO EXTERIOR

PEQUEÑOS GRUPOS

SIESTA

Recibir a los niños y niñas con canciones de bienvenida “con esta mano”, “amiguitos como están” “bienvenidos al preescolar”.

saludar a los niños y niñas utilizando las normas de cortesía como: “buenos días”, “como están”.

-Cantar el Himno Nacional y el del estado Lara

-Cantar la canción “chao, chao”.

-Realizar juegos de afecto y despedida.

Orientar a los niños como utilizar los cubiertos.

-Acompañar a los niños y niñas al momento de ingerir los alimentos y hablar sobre la importancia de los mismos.

-Orientar sobre las normas de alimentación. (Como sentarse, como masticar, utilizar utensilios).

Con las tarjetas de los espacios el niño dirá donde quiere trabajar.

-Con el juego “la bolsa mágica” el niño identificara el espacio a trabajar.

-Con el juego el periodista el niño expresara donde y con quien trabajara.

-Con la pelota los niños escogerán el espacio a trabajar

Realizar recortado libre

-Con pintura los niños realizaran impresiones con siluetas.

-Con plastilina los niños realizaran relleno de figuras y recorridos.

-Realizar ejercicios de apresto

-Realizaran diversas manualidades

-Realizaran expresiones libres

-Realizaran actividades con números, letras y expresiones grafico plásticas.

– realizaran calcados de números y letras.

– realizaran recortados de números y letras

-Realizar construcciones espontáneas con tacos y cubos.

-Armar rompecabezas con siete piezas.

-Construir con legos figuras diferentes.

-realizar la construcción de la zona donde viven.

-Relatar acerca de diferentes trabajos y dejar que los niños y niñas asuman roles.

-Mostrar laminas de diferentes oficios para que los niños elijan cual desean imitar.

-Imitar momentos agradables como fiestas, visitas u otros.

-Realizar mezclas de colores con jabón y realizar burbujas

-Realizar mezclas con tang para pintar dibujos de frutas.

-Realizar el mantenimiento del huerto escolar.

-Realizar tarjetas reflectoras

-Realizar ruedas de color.

Propiciar un clima afectivo que invite al niño y niña a conversar sobre sus experiencias

Mostrar los trabajos realizados por los niños y niñas que han planificado en el día

Tomar de forma intencional recursos de los espacios y preguntar ¿Quién lo uso? ¿que hizo?

Registrar el intercambio en hojas blancas, pizarra acrílica, leerlo a niños y niñas y publicar.

Estimular y recordar lo realizado a través de preguntas ¿Qué hiciste primero? ¿Que hiciste después?

Estimular a los niños y niñas a cumplir su planificación diariamente

Indicar a los niños y niñas que ha llegado el momento de guardar

Solicitar a niños y niñas colaborar en el orden y limpieza de los espacios

Conversar sobre el cuidado de los recursos

Leer en voz alta y en grupo las normas de los espacios y del salón

Dejar el aula nuevamente organizada como antes de iniciar el recorrido de los niños y niñas por los espacios

-Dar explicaciones claras y cortas acerca de las normas de seguridad en el parque.

-Realizar juegos libres con los aparatos del parque para trepar, deslizarse, escalar y otros.

-Realizar juegos dirigidos con pelotas y aros

-Realizar juegos de integración

Lunes: Computación

-Reunir a los niños y niñas en grupo, mostrar y nombrar cada una de las partes del equipo del computador, permitirles que uno por uno manipulen, y orientarlos con respecto a su uso y cuidado.

-invitar a los niños y niñas a trabajar reconociendo el abecedario, colocando la letra que falta para formar la palabra y contar con un Juego disponible en el PC, orientándolos cada vez que sea necesario.

Martes: Literatura.

A través de la narración de cuentos infantiles motivarlos para que los niños, adquieran mayor valor por la lectura y disfruten del mismo. Realizar preguntas divergentes.

Proporcionar a cada niño un cuento corto ilustrado para que realicen sus inferencias e interpretaciones sobre lo observado.

Miércoles: Expresión Plástica

Proporcionar una página y que los niños realicen diferentes técnicas

Entregar a cada uno de los niños y niñas un trozo de arcilla para que amasen y modelen una figura con forma de circulo, sugerir arepitas, tortas, sol y las que ellos imaginen.

Jueves: Ajedrez

Presentarles las figuras del juego de ajedrez en tarjetas para que los niños y niñas las visualicen, se familiaricen con ellas y las identifiquen.

A través del tablero mural mostrar a los niños y niñas cada una de las piezas del ajedrez, una por una para que las reconozcan y las nombren, y observen como se ubican el mismo, dándoles la oportunidad de moverlas y que observen cada una de sus características.

Incorporar un ajedrez para que los niños manipulen las piezas y adquieran una noción de su uso y cuidado.

Viernes: apresto

Presentarle a los niños la Cajita de Sorpresas con etiquetas o propagandas de golosinas y productos conocidos por ellos para que las asocien con la escritura.

Invitar a los niños a calcar sobre las etiquetas de sus golosinas favoritas y que las lean.

Proporcionar material de papelería para que los niños se inicien en la lecto escritura, también entregarles plantillas a aquellos niños que lo deseen

Preparar el ambiente para que niños y niñas realicen la siesta ordenar las colchonetas, intercalado las mismas en diferentes posiciones arriba-abajo

Colocar música suave.

– Solicitar a los niños y niñas quitarse los zapatos y medias para descansar

Invitar a los niños y niñas a ocupar el lugar que le corresponde para que descansen.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Lunes: Folklore

Invitar a los niños y niñas a practicar el baile de “la gallina ecológica”, “el baile del ula-ula”, “tamunangue” y los que ellos propongan, propiciando interacciones afectivas, el compartir y la práctica de normas.

Orientar a los niños y niñas con respecto a la posición al momento de cantar el Himno Nacional y cantar las estrofas, orientando la pronunciación y entonación.

Con el mini componente, Colocar canciones e invitar a los niños y niñas que canten al mismo ritmo, El papagayo, los enanos, entre otras.

Martes: Iniciación en la Natación.

Acondicionar el espacio para que sea seguro y confiable para los niños y niñas.

Incorporar los implementos necesarios para llevar a cabo la actividad, tales como toallas, chancletas, flotadores para la protección de niños y niñas.

Proponer ejercicios de calentamiento, antes de entrar al agua.

Meterse a la piscina y disfrutar el momento

Miércoles: Juegos Tradicionales o libres

Invitar a los niños a participar en el juego “a la rueda, rueda”, “este es el baile de la culebrita”, “a la víbora de la mar” propiciando el trabajo cooperativo, cumplimiento de normas, esperar y ceder el turno.

Proporcionar, carros, caballitos, pelotas para que los niños jueguen en forma libre y espontánea.

Jueves: Música

Permitir a los niños y niñas el contacto directo con los instrumentos musicales propios de la región y darles la oportunidad de desarrollar su oído rítmico.

Colocarles en el grabador música típica de nuestra región y país para que los niños y niñas las tarareen aprendan a valorar lo nuestro y desarrollen su vocabulario.

Viernes: DANZA:

-Realizar juegos rítmicos.

-ejecutar imitaciones de percusión con manos y pies.

-Expresar movimientos y expresiones faciales según sea el ritmo.