DIAGNOSTICO

AREAS DE APRENDIZAJE- COMPONENETES

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIÑO Y LA NIÑA

Durante el periodo de recibimiento de los niños y niñas del maternal, la interacción grupal y en las conversaciones acerca de las cosas que hicieron en sus casas el fin de semana, se puso de manifiesto el interés de consolidar el aprendizaje de colores: motivado a que una niña comento ¡maestra mi papa me compro mandarinas de color naranja. , un niño la corrigió diciendo no son naranja, las naranjas son las que tienen ese color; intervención que hizo que los demás niños se levantaran a preguntar el color de las peras y de las uvas. Nuevamente otro niño dijo las uvas son violeta. Por lo que se buscaran estrategias que ayuden a completar las experiencias previas traídas del hogar, con respecto a la mezcla de colores.

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL.

*Autonomía.

RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE.

*Características cuidado y preservación del ambiente.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION.

*Expresión Plástica.

-Consolida el conocimiento del color en los elementos del entorno.

-Identifica a través de la observación y comparación la diversidad de colores.

-Reconoce y comunica en sus creaciones los colores que incorpora.

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACION

- La docente a través del dialogo e intereses mostrados por el niño-niña, indaga sobre los conocimientos adquiridos, para lo cual mostrara carteles, afiches, cartillas y otros recursos con mucho colorido, lo cual permitirá que observen, comente y comparen de acuerdo a ejemplos presentados.

- Haciendo uso del juego veo-veo, se le pedirá al niño-niña encontrar objetos que correspondan al color que se pide.[ previamente ellos escogerán un color].

- Se les facilitara diversidad de material con el propósito de que escoja su actividad y la represente según sus observaciones.

HUMANOS.

Docentes

Niños y Niñas.

MATERIALES.

Hojas,

Colores

Marcadores

Papel de seda y Crepe

Pega

Laminas,

Afiches. Entre otros.

Observación

Registro Diario

Registros Anecdóticos.