Evaluación de los aprendizajes


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Esta pregunta nos conduce a varias respuestas, las cuales dependen del momento en que se encuentre el proceso de enseñanza -aprendizaje.

En principio se puede hacer una evaluación diagnóstica para conocer los saberes previos con que cuentan los alumnos, y en función de ellos desarrollar los proyectos planificados para el aula.

En segunda fase la evaluación permitirá que alumnos y maestros como se está llevando el proceso educativo. De esta manera los alumnos evidenciarán los logros alcanzados, sus modalidades y estilos de aprendizaje de igual manera  sus  debilidades.

Por otra parte tenemos la oportunidad de ratificar  o rectificar el rumbo de la practica pedagógica, es decir evaluar no solo las estrategias de enseñanza que se implantan hasta el momento de la evaluación, si no también las actividades propuestas a los alumnos.

En una tercera fase, se realizará lo que comúnmente se denomina evaluación final, que involucra tanto el que aprende o sea el niño, como quien enseña ( docente ), es de destacar que está evaluación sirve para futuros aprendizajes.

Estas tres fases se pueden tomar en cuenta en cada lapso, permite al docente conocer a profundidad todo el proceso, lo que si bien es cierto que todas estas evaluaciones la ´podemos realizar en el quehacer diario con el niño, en las  actividades nos puede indicar como va el proceso del niño.

En las pruebas escritas los alumnos se condicionan y muchas veces pueden saber el contenido, pero los nervios lo bloquean, esa experiencia se que muchos de nosotros la hemos vivido.

Por eso la importancia de las evaluaciones que hacemos a diario, en las actividades, trabajos, el cuaderno  es nuestra mejor herramienta para evaluar, la revisión del mismo nos la oportunidad de conocer el proceso del niño, de la misma manera nos permite reforzar  las debilidades que tengan.


15 de octubre de 2012 | Autor: Mabel Gutierrez | Evaluación educativa, Planificaciones especiales en el aula de clase
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4 Comentarios. ¡Falta el tuyo!

  1. Adriana dice:

    Tengo una niña de III nivel de Preescolar, tiene problemas con coordinación motora, de que manera le puede afectar en el proceso de lecto escritura, para cursar al siguiente grado

    • Mabel Gutierrez dice:

      hola buenas tardes querida amiga si le va afectar pero lo ideal es que tenga un seguimiento con un especialista que la oriente a usted y al mismo tiempo le de seguridad a la niña para que así se adapte a las exigencias del grado .