Informes descriptivos en el 2° periodo


Valores en la escuela

Buen día colegas a continuación les hago llegar varios modelos de informes descriptivos que les permitirá abordar las dudas que a veces se tienen en el momento de elaborarlos. Son sugerencias que está a la disposición de ustedes tomar o dejar.

Los informes descriptivos se basan en la “radiografía”  que le hacemos al niño o  niña, en cuanto a sus potencialidades y debilidades, las cuales se deben expresar muy sutilmente en las sugerencias.

Se reflejan las fortalezas, debilidades, avances y se hacen sugerencias para fortalecer las debilidades durante el periodo que se evalúa.

Gracias por la confianza, visitas y bendiciones que me envían. Son el estimulo que me induce a seguir en este maravilloso proyecto que con esfuerzo y cariño realizo.

Informes descriptivos:

Actuación del Alumno

SEGUNDO PERIODO

Xxxxx Xxxx es una niña segura de sí misma,  tiene buenos hábitos de estudios, responde a sus actividades escolares en la escuela y hogar, lee con fluidez y escribe con claridad. Comparte con los compañeros, es solidaria y colabora en el aula.

Es respetuosa, solidaria y  valora a los amigos y amigas compartiendo en los momentos de recreación. Es amorosa con sus compañeros y familiares, de igual forma con los docentes.

Analiza textos sencillos y reconoce en las oraciones sujeto, verbo y predicado, realiza textos sencillos con fluidez y coherencia, narra historia  y cuentos cortos y sencillos con secuencia lógica.

Resuelve operaciones básicas y problemas matemáticos, elabora con orientación trabajos prácticos en el aula.

Excelente trabajo, continúa así felicitaciones Dios te bendiga.

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SEGUNDO PERIODO

El niño xxxx, de 8 años,  su actuación durante este periodo es de mayor atención a las actividades realizadas en el aula,  comprender mensajes de textos orales en la interacción comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad, y actuar en consecuencia Comprende y produce instrucciones. Narra con secuencia lógica. Expone y argumenta con claridad sus puntos de vista y opiniones. Analiza textos sencillos para determinar las oraciones que los integran y las relaciones de forma y sentido entre ellas. Escribe atendiendo a la separación de los espacios entre las palabras. Realiza conteos: de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, Compara números naturales utilizando las relaciones “>” (mayor que), “<” (menor que), “=” (igual a). Indica el número anterior y posterior de cualquier número menor a tres cifras Identifica los elementos de las fracciones

Busca ayuda constante al momento de resolver las actividades asignadas con los compañeros y en ocasiones con el docente.

Es solidario, cooperativo y respetuoso con los compañeros y demás integrantes de la institución

Sugerencias: Se sugiere la práctica diaria de la lectura y escritura.

Docente del Grado Sello Directora

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17 de octubre de 2014 | Autor: Mabel Gutierrez | Boletas o informes descriptivos, Evaluación educativa
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40 Comentarios. ¡Falta el tuyo!

  1. Canela dice:

    Hola Mabel, la verdad que ya necesitaba auxilio…. qui encontré mas queso. no sabía que escribiren las boletas a pesar de tener todos los recaudos, indicadores, evaluaciones y todas esas cosas indispensables para llenar informes finales. me sentia como que “siepre escribo lo mismo” todos los verbos, conectivos y ejemplos que encontré aqui me han abierto el camino a la creacion y redaccion de lo que quiero que el representante sepa. sin omitirle ni hacer un disfraz de lo que realmente es el niño, de esta forma podemos encontrar la solucion por el camino correcto…. me gusta. estoy feliz!!!! imprimí todo lo que pude y lo compartire con mis compañeros… GRACIAS!!!

    • Mabel Gutierrez dice:

      Hola Canela, me alegra que te sientas así, esa es mi gran recompensa, ahora la invito a compartir sus boletas con los colegas, para seguir aprendiendo amiga, bienvenida