Momentos para la lectura y escritura en el aula de clase


La lectura y escritura tiene su momento, espacio y lugar en nuestras aulas de clase para que los niños  puedan con mayor facilidad apropiarse de las mismas.

Momentos para la lectura y la escritura

  • Debe existir un ambiente agradable apto para la lectura y la escritura
  • Debe haber una iluminación adecuada
  • Varios textos de lectura (cuentos, chistes, farándula, recetas, historias)
  • En la hora de llegada a la escuela preferiblemente.
  • Puede ser individual o grupal
  • La escritura debe hacerse después de un dibujo que le incentive su imaginación

Todos los momentos de lectura y escritura deben responder a un plan de trabajo y ser abordados según un esquema de modelo que permita constextualizar y ordenar la actividad cotidiana. No todos los textos se pueden trabajar de la misma manera o utilizar el mismo esquema en el momento de lograr un  aprendizaje  significativo

23 comentarios en “Momentos para la lectura y escritura en el aula de clase

  1. hola amiga necesitaría que me ayudara con mi tercer proyecto de aprendizaje para niños de segundo grado el nombre que tengo es a través de estrategias didáctica afianzo la lectura y escritura. si me puedes ayudar para desarrollar todo con este nombre o un proyecto para guiarme se lo agradecería !!!!!!! que tenga buenas noches…….. lo mas pronto posible………….. gracias.

  2. hola MABEL, buenos días mis mas infinitas gracias en nombre de todos mis colegas y especialmente los niños (as) de nuestro hermoso país. estoy interesada en los cuadernos de planificación y evaluación no he visto mas el numero de cuenta por favor quiero comprarlos. gracias.

    1. Hola amiga Yelixa claro está en la primera pagina. solo das clic a inicio y está toda la información del día- Y gracias mil gracias por esas palabras tan hermosas que día a día me estimulan a continuar ,

  3. Estoy de acuerdo con el amigo Raúl, es bueno hacerle saber a nuestros colegas la necesidad de llevar registro de lo que sucede dentro del aula para que haya soporte al aplazar alumnos que no reunen las competencias mínimas, nos encontramos con niños en 4to. 5to. y hasta 6to. grado que no saben ni escribir, ni leer y mucho menos realizar operaciones básicas.
    Lo digo por lo siguiente, no es por aplazar sino que pareciera que no les importa si saben leer, escribir, sumar o restar lo va pasando de grado en grado con esas fallas y que se las arregle el maestro que venga, y mas cuando el representante es conflictivo.
    Pero al tener un soporte bien estructurado, con todas las actas compromisos firmadas, visitas y todo eso el docente podrá hacer lo que realmente debe hacer.
    Cuesta hacer un informe descriptivo con todas esas cosas que adolece el alumno por temor a herir y que a veces el representante no entiende. Gracias por la ayuda

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