Proyecto: Los Juegos de ayer y hoy una experiencia maravillosa.


Durante la  primera primera etapa los proyectos a realizarse son del interés de los  niños que despierten la creatividad y el entusiasmo por estudiar.

Se deben propiciar estrategias que les permitan un aprendizaje significativo, en tal sentido los proyectos seleccionados deben ser propios para la edad, interés y nivel cognitivo del niño.


El primer grado es de adaptación  vienen de preescolar donde es un mundo muy diferente de juegos, canciones. El primer grado debe ser en un ambiente si no igual con características similares para que su adaptación sea más rápida.

En el primer grado al niño le cuesta mucho copiar de la pizarra, de allí la importancia que sean actividades agradables, como dibujos, palabras cortas con tizas de colores.

Una de las actividades que los ayudan mucho a apropiarse de la escritura y lectura con mayor facilidad es realizar dibujos todos los días para que ellos coloquen los nombres, esta actividad se hace con frecuencia hasta que internalicen las palabras, recuerden que el niño por repetición aprende, es como cuando escuchamos una canción repetidas veces, llega el momento que la aprendemos sin darnos cuenta.

De igual manera para que logren sumar, restar en el primer grado, realizar con material concreto ejercicios sencillos ( granos, piedras, pastas entre otros ) o con dibujos alusivos al proyecto para resolver adiciones y sustracciones.

Nombre del Proyecto:

Los Juegos de ayer y hoy una experiencia maravillosa.


Propósito del Proyecto:

Se aspira que los alumnos a través de actividades significativas de lectura y escritura con los juegos de ayer y hoy comparen y valoren la importancia de vivir la experiencia de ser niños, conjuntamente con la participación de juegos didácticos y motrices que les permitan un aprendizaje creativo y construidos por ellos mismos.

Propósito del alumno:

  • Afianzar los conocimientos en las áreas académicas.
  • Valorar la importancia de los juegos en el aprendizaje.
  • Aprender a llevar instrucciones tanto en las actividades pedagógicas como en las actividades recreativas.

Propósito del docente:

  • Qué los alumnos desarrollen su comprensión lectora.
  • Qué valoren los momentos gratos e importantes de su niñez.
  • Qué consoliden la lectura-escritura y la lógica para resolver ejercicios matemáticos.
  • Qué internalicen los conocimientos en las áreas académicas.

Ideas previas:

Qué conocen:

  • Juegos digitales.
  • Juegos de mesa.
  • Juegos de concursos en fiestas infantiles.
  • Juegos tradicionales ( algunos )

Qué no conocen:

  • Los juegos que realizaban sus padres y abuelos en la infancia.
  • Los juegos tradicionales según su época.
  • Cómo pueden aprender jugando.
  • No saben construir papagayos.

Cómo lo van hacer:

  • Con lecturas, escrituras, narraciones, interpretaciones.
  • Dibujando, pintando, recortando, jugando, redactando, moldeando.
  • Resolviendo ejercicios, sumando, restando y resolviendo problemas.
  • Construyendo juegos de mesa, didácticos.
  • Investigando sobre los juegos de sus padres y abuelos.

Cómo se va a evaluar:

  • Registro anecdótico
  • Lista de cotejo.
  • Cuadernos de los niños.

Actividades generales:

  • Conversaciones acerca de los juegos predilectos.
  • Escritura de los nombres de los juegos preferidos y posterior clasificación según género y número.
  • Redacción de cuentos, experiencias, vivencias relacionadas a los juegos de ayer y hoy.
  • Actividades al aire libre con la participación de los padres.
  • Construcción de juegos didácticos de mesa ( ludo, dama y otros )
  • Juegos al aire libre correlacionados con educación física.
  • Exposiciones acerca de adivinanzas retahílas, trabalenguas y otros.
  • Dramátizaciones de juegos de ayer y hoy.
  • Organizar juegos entre niños y niñas.
  • muchas más.

Competencias contextualizadas:

  • Comprensión de diversos textos narrativos relacionados al tema.
  • Lean y comprendan la lectura.
  • Identifiquen y conozcan los aspectos formales de la escritura.
  • Redacten cuentos, experiencias y vivencias acerca de los juegos.
  • Resuelvan Problemas de adiciones y sustracciones.
  • Valoren la importancia de jugar como símbolo de recreación y aprendizaje.
  • Compartan las experiencias de sus padres.
  • Dibujen, coloreen, moldeen, tracen y otros.
  • Construyan adivinanzas, versos, relatos a partir de sus experiencias.
  • Sigan normas al participar en actividades lúdicas.
  • Muestren confianza al resolver problemas y ejercicios matemáticos.
  • Valoren la importancia de mantener limpio el lugar de trabajo y juegos.

Contenidos:

Lengua y literatura.

La comunicación con textos orales sencillos

  • Discriminación de características al describir.
  • Textos instruccionales.

El sonido, la entonación y el tono de voz.

  • Afirmación e interrogación
  • Expresión oral del carácter lúdico y recreativo.
  • Trabalenguas, retahílas, adivinanzas, chistes y canciones.
  • Dramatización de personajes y oficios.

El código de la lengua escrita.

  • Anticipación de la lectura a partir de imágenes, enunciados y títulos.
  • Lectura y escritura ( cuentos, noticias, cartas, recetas, descripciones, informaciones, relatos, poemas y juegos )
  • Redacción colectivas e individual y en grupo de textos sencillos a partir de experiencias vividas.

Funcionamiento de la lengua.

  • Clasificación de palabras de acuerdo con el campo léxico: juegos, lugares y oficios.

Área Matemática

Ordinalidad:

  • Creación de poesías, dibujos y cuentos referentes a juegos y que utilicen números.
  • Escritura de números de tres cifras.
  • Comparación de números de tres cifras utilizando los símbolos >< =

Adición y sustracción de números naturales.

  • Resolución de problemas de adición y sustracción a partir de actividades lúdicas.
  • Adición con tres sumandos de una cifra.
  • Combinaciones en las adiciones y sustracción.

Figuras planas:

  • Comparación de figuras estudiadas con formas encontradas en el entorno.
  • Trazado y construcción de figuras planas ( dama, ludo, ajedrez )

Relación de longitud

  • Comparación utilizando: alto-bajo, largo-corto
  • Identificación cerca-lejos, delante -detrás.

Área Ciencia y Tecnología.

Noción de higiene del cuerpo humano.

  • Normas higiénicas para el aseo personal.

Los sentidos:

  • Clasificación de objetos por su color
  • La textura
  • El sonido.
  • Sonido y ruidos sus diferencias

Los alimentos:

  • Los alimentos que se consumen para crecer sano

Área Sociales.

Derechos y deberes del niño

  • Narración de experiencias donde se destaquen los valores, derechos y deberes de los niños.
  • Dramatizaciones que expresen el derecho que tiene el niño a la recreación

Conservación del medio ambiente.

  • Reconocimiento e importancia de la conservación del medio ambiente para la recreación.

Pasado, presente y futuro

  • Pasado familiar
  • Reconocer los juegos que realizaban sus abuelos y padres.
  • Noción de cambios que existe entre los juegos pasados y presentes.

Área Estética.

  • Construcción de formas sencillas mediante el moldeado ( juegos, juguetes, objetos de deportes )
  • Dibujos y pintura de juegos, juguetes entre o


10 de octubre de 2013 | Autor: Mabel Gutierrez | Proyectos de aprendizajes
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23 Comentarios. ¡Falta el tuyo!

  1. profesora muchas felicitaciones por tu excelente trabajo, a la vez necesito que me envié un proyecto de aprendizaje sobre la lectura y escritura 4º 5º 6º grado .te lo agradezco muchas gracias.

  2. ana peña dice:

    hola profesora Mabel , le felicito por sus excelentes estrategias para motivar a los niños y niñas pàra copiar de la pizarra podria sugerirme estrategias para que los niños de primer grado se adapten a esa nueva etapa y sus padre refuercen el aprendizaje en el hogar. gracias

  3. maria ynes vargas dice:

    profe no se como agradecerles tanto material y la gran ayuda que usted me da cada dia la quiero y estimo mucho

  4. yinolbys dice:

    Buenas noches profe! la verdad es que su pagina me ha servido de mucha ayuda, de corazón la felicito y le pido a Dios que la continué llenando de mucha sabiduría para que nos siga apoyando en nuestro proceso de enseñanza- aprendizaje de nuestros niños, este año me asignaron sexto grado la cual no tengo mucha experiencia, me gustaría me envíe algunos proyectos para realizarlos con mis alumnos. por favor le agradezco la ayuda que me pueda prestar. gracias!

  5. Hola Mabel gracias por sus aportes. Porq de verdad que todos esos proyectos que nos envian son muy veneficioso para todos los docente aunque no sea del grado que impartimos me gustaria un proyecto de matematica. Que Dios te siga vendiciendo y dandote entendimiento