El intercambio de experiencias  e innovaciones educativas, siempre fue la finalidad del Blog, desde sus inicios, son algunos colegas que se han dedicado a enviar sus experiencias, proyectos o actividades para compartirlas.

Hoy para mi es un placer que desde Colombia sean varios los colegas que han manifestado la inquietud de compartir sus experiencias, y de esa manera profundizar nuestros conocimientos en cuanto a educación se refiere y ahondar en la practica pedagógica de otros países.

La docente María, comparte una bella experiencia con sus alumnos, sobre conocer de nuestros ancestros, las personas que fueron relevantes en la historia de cada país, por ello podemos adaptarla a nuestro país de origen.

Gracias prof María bienvenida

“VALOREMOS Y RESCATEMOS LAS COSTUMBRES DE NUESTROS ANCESTROS”

POR

MARIA BERRIO MARTINEZ

CENTRO EDUCATIVO RURAL PLAYAS

VEREDA RAUDAL

SANTO DOMINGO

(ANT)

2008

¿QUÉ ES UNA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA?

Es un proceso que se realiza después de un diagnóstico interno o externo; nuestro proyecto pedagógico que siempre estaremos rescribiendo como buenos aprendices, a la luz de nuevas necesidades planteadas desde la lingüística textual, fundamental para orientar el trabajo, con nuevas estrategias pedagógicas, diseñando actividades significativas que mejoren la comprensión y producción textual en nuestros estudiantes y apoyándolos en ideas generadoras de experiencias innovadoras que transformen los metalenguajes en eficaces saberes didactizados.

“El trabajo del maestro no consiste tanto en enseñar todo lo aprendible, como en producir en el estudiante amor y estima por el conocimiento” Jhon Jocke (1632-1704)

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

“Carrasquilla, De la Provincia al Mundo”

Nombre de la actividad:

“Valoremos nuestras raíces literarias”

CONTENIDO

Vida de Tomas Carrasquilla, Obras principales:

Dramatizar “A la diestra de Dios Padre”

Valor: Sentido de partencia, Celebración del día del idioma

A QUIENES VA DIRIGIDO

A los 18 estudiantes del C.E.R playas; discriminados en los siguientes grados:

FECHAS DE DESARROLLO

Febrero 26-28 de 2008

Marzo 4-6-11-13

Abril 1-3-8-10-15-17-23

NUMERO DE ESTUDIANTES

18 estudiantes, 9 hombres y 9 mujeres del C.E.R Playas

RESPONSABLES

MICHELLE BETANCUR

MARÍA BERRIO MARTINEZ

2. SITUACIÓN Y NECESIDADES A RESOLVER

El municipio de Santo Domingo está situado en la Región Nordeste del Departamento de Antioquia.

Es cuna de gente sencilla, amable, humilde, amantes de su Municipio, pero han valorado muy poco, sobre todo en las veredas; las glorias literarias que tienen. Esta subvaloración se debe quizás al desconocimiento de ellas, de su actividad, de la importancia de sus obras y sobre todo por no tener el hábito de la lectura, entre sus formas de recreación.

Por esto se hace necesario implementar en los C.E.R Playas de la vereda Raudal, una serie de actividades lúdico-recreativas que despierten en los estudiantes el interés por conocer, disfrutar las Obras Literarias de Don Tomas Carrasquilla y las lleven a Representaciones Teatrales, a la vez que se despierta en ellos una serie de valores: sentido de pertenencia, hábitos de lectura y escritura, recreación dirigida y actividades artísticas

3. OBJETIVOS

3.1. GENERAL

- Despertar en los estudiantes de los C.E.R Playas el interés por conocer sus raíces ancestrales, que aprendan a valorar a las personas como Tomas Carrasquilla, Pacho Rendón y Otros, le han dado lustre al Municipio, quieran emular sus cualidades literarias y su sentido de pertenencia vaya en aumento.

3.2. ESPECÍFICOS

- Fomentar en los estudiantes de los CER playas, la lectura y la escritura como medio de recreación.

- Despertar cualidades artísticas de los estudiantes, mediante el teatro y la buena lectura.

- Afianzar valores como sentido de pertenencia, el respeto y amor por lo autóctono.

4. JUSTIFICACIÓN

Los estudiantes de los CER Playas, como la mayoría de los estudiantes y comunidad educativa de las veredas Dominicanas, tienen poco conocimiento sobre la vida y obra de Don Tomas Carrasquilla. Saben que él es oriundo de este Municipio pero son pocos los que se han deleitado con sus

obras literarias y casi mínima los que han asistido a una propuestas teatral de este asigne escritor. A esto se añade el poco sentido de pertenencia y de valoración por lo ancestral, por su cultura original. La mayoría de jóvenes tienen más conocimientos de otros escritores que aquellos de su tierra.

Por lo tanto aprovechando que este año se ha declarado “el año de Tomas Carrasquilla”, las comunidades educativas del CER Playas, se han puesto de acuerdo para implementar en las diferentes instituciones una serie de actividades lúdico-recreativas, que conlleven al conocimiento del importante autor, a preparar una Obra de teatro en la que participarían todos los estudiantes y sobre todo, que estas actividades despierten en los niños y niñas el amor por su tierra, por sus ancestros, el sentido de pertenencia y deseaos de mirar a esta célebre escritor.

5. METODOLOGÍA

Se implementaría una pedagogía lúdico-recreativa, basada en conversatorios, visitas a la Biblioteca Publica donde se encuentra manuscrito del autor, video de la obra “Simón el Mago” que fue filmada en el municipio, visita a la casa de Don Tomas Carrasquilla, asistirían a la obra teatral que los estudiantes de la Institución Educativa Tomas Carrasquilla han puesto en escenas, entrevistas con personas del pueblo que conocieron de cerca el escritor y su familia, recoger artículos periodísticos que hablan sobre el autor y su obra, ensayos de los estudiantes sobre lo que piensan de Don Tomas Carrasquilla, puesta en escena de la obra “A la diestra de Dios Padre”. Se estimula la creatividad de los estudiantes para que escriban cuentos, pequeñas obras de teatro y para que el libreto de la obra que se dramatizará sea hacho por ellos.

Esta obra se presentará en el C.E.R con la asistencia de la comunidad y los estudiantes y educadores del C.E.R María Jesús Castrillón y C.E.R Montebello; recolección de palabras, refranes, dichos propios del Municipio y utilizados en los textos de carrasquilla.

6. RECURSOS DIDÁCTICOS

Además de los estudiantes, educadores o centro educativo se contara con los educadores y estudiantes de otros C.E.R; la Directora de la Biblioteca Municipal y con los libros manuscritos de la Biblioteca; videos, visitas y con la dirección teatral de la señora Beatriz Bustamante, encargada de la parte lúdica-recreativa en el Municipio.

7. EVALUACIÓN

Se evalúa continuamente teniendo en cuenta la participación e interés de los estudiantes en la propuesta; con el cumplimiento de las actividades diseñadas en el cronograma, los escritos y obra teatral, la ampliación del vocabulario también con el cambio de actitud de los estudiantes con respecto a la valoración de lo propio, de su interés por su Municipio y por conservar sus tradiciones culturales.

8. COMPETENCIAS

DIMENSIÓN SEMÁNTICA

1. Identificar el significado de una palabra, de una fase, un párrafo, un gesto o un signo (en el caso del lenguaje de la imagen) en el contexto de su Municipio y e la obra de Carrasquilla.

2. Identificar relaciones de semejanza y diferenciar entre el lenguaje de la imagen (icono y grafica) y el lenguaje verbal.

3. Elaborar paráfrasis, entendidas como la reelaboración del significado de una palabra o fase, empleando sinónimos sin que se altere el significado literal del texto.

DIMENSION PRAGMÁTICA DISCURSIVA

1. Inferir la intencionalidad comunicativa que tienen los textos, una parte de los mismos: informar, persuadir, explicar, narrar, argumentar o describir.

2. Identificar los intereses políticos, simbólicos e ideológicos que tiene los textos leídos y analizados.

3. Establecer relaciones entre la obra de Carrasquilla y su contexto (histórico, social, literaria, cultural)

VALORES

1. Valorar la importancia de la obra de Tomas Carrasquilla, para darle así un lugar importante como medio de recreación.

2. Reforzar el sentido de pertenencia como competencia ciudadana y como medio de cuidar su patrimonio histórico cultural.

9. BIBLIOGRAFÍA

Obras completas de tomas carrasquilla, “Simón el Mago”.

Para saber sobre estrategias para desarrollar las competencias en el área lenguaje Lucy Mejía O. Laura María Pineda H. María Ester Múnera R.

Diccionario de Sinónimos y Antónimos

TALLER Nº 1

¿DÓNDE VIVO?

Conocer y querer el espacio y la gente que nos rodea, nos ayuda a construir, a cuidar y compartir el lugar donde vivimos. La participación de cada uno de nosotros en las distintas actividades sociales, culturales, deportivas y recreativas de nuestro municipio y vereda, enriquecen nuestro entorno y nuestras vidas.

Actividad #1

Mi departamento Antioquia

· Localiza las nueve subregiones en el mapa del departamento. Ubica en las distintas regiones algún dato que te sea conocido. Por ejemplo: paseo a este lugar, parientes o amigos, fotografía, historias, leyendas, poesía, chiste, copla o canción propia de la región.

Actividad #2

¡Mis raíces!

· Responde oralmente

1. En qué municipio naciste?

2. Cómo se llama la vereda donde vives?

3. Qué es lo que más te gusta de ser dominicano?

4. Cuáles son para ti las personas más importantes?

5. Por qué crees que son importantes?

Actividad #3

Dónde vivo?

· Imagina que tienes un viaje largo a un país desconocido, con costumbres diferentes, te vas a reunir con un grupo de estudiantes de ese país, para contarles como es el lugar donde vives.

· Reúnete con tu semillero y responde las siguientes preguntas que te ayudaran a describir tu entorno

1. Cómo es la gente?

2. Qué hacen cuando se reúnen en sus tiempos libres? Qué te gustaría que hicieran?

3. Cómo es la comida? Cuál es tu comida preferida?

TALLER Nº 2

VALOREMOS NUESTRAS RAÍCES LITERARIAS

Actividad #1

· Responde oralmente con tu grupo de trabajo

1. Has oído hablar del Doctor Tomas Carrasquilla?

2. Qué sabes de él, dónde nació?

3. Qué hacia? conoces algunas de sus obras

TALLER Nº 3

· Lee un capítulo de la obra “ entrañas de niño Luterito” y luego saca los refranes que encuentres y di con tus palabras lo que significan

· Busca las palabras que te parezcan se usaban en la época de Tomas carrasquilla, di si aun se usan, si se han cambiado por otras, o si han variado su significado.

· Di si los sinónimos y los antónimos de las palabras que encontraste

TALLER Nº 4

· Consulta en los cuentos de Tomas Carrasquilla, qué pensaba él sobre el dinero, las mujeres, la envidia y escribe textualmente su opinión; para hacerlo cada uno, escoge un tema diferente y consígnalo.

TALLER Nº 5

· Visita a la casa museo de Tomas carrasquilla y responde

1. Qué te gustó más?

2. Cómo te parecieron las opiniones e historias que te dijeron sobre Tomas Carrasquilla, su familia y la vida que se llevaba en esa época?

3. Qué otros personajes te mencionaron?

TALLER Nº 6

· Reúnete con tus compañeros y lee la obra “A la Diestra de Dios Padre”, luego realice un guión para dramatizarlo.

· Cada uno escogerá un personaje y escribirá lo que dice ese personaje en la obra, a los que no les toca actuar escogerán el vestuario y se encargaran de la escenografía

TALLER Nº 7

· Escoge uno de los cuentos de Tomas Carrasquilla y realiza una maqueta, un diagrama o un dibujo sobre el texto; utiliza para tu trabajo los recursos del medio.

TALLER Nº 8

· Escribe un resumen sobre lo que hicimos durante estos talleres. Qué aprendiste, qué actividad te gusto más y por qué, cómo te sentiste en el grupo, con qué trabajaste?

Luego empieza a escribir un pequeño cuento para participar en el concurso que RCN y SEDUCA hicieron para celebrar los 150 años de natalicio de Don Tomas Carrasquilla.

TALLER 7

A LA DIESTRA DE DIOS PADRE (Maquetas ganadoras)

OBRA DE TEATRO “A LA DIESTRA DE DIOS PADRE

BIBLIOTECA DEL TERCER PISO

INTERIOR DE LA CASA DE TOMÁS CARRASQUILLA

Busto de Don Tomás Carrasquilla. I.E.T.I. Tomás Carrasquilla

Parque principal. Fuente de “Los Perros”

Balcones de Santo Domingo. Plaza principal

Kiosco. Parque principal. Santo Domingo.

Balcones de Santo Domingo.