Perfil de los egresados de la I y II Etapa de Educación Básica.


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Al finalizar el año escolar los niños deben cumplir con un perfil para ser promovidos al año siguiente. Dentro de este perfil existen unas competencias específicas  que deben ser logradas o superadas en cada grado o en la etapa que culminen.

Por ello es importante que los docentes nos fijemos esas metas desde el inicio del año escolar, en tal sentido al finalizar el año escolar se cumplan las compencias exigidas.

El perfil se organiza en torno a los cuatro aprendizajes fundamentales el Aprender a ser; Aprender a conocer; Aprender a convivir y Aprender a hacer en los cuales se integran las competencias cognitivas-intelectuales, cognitivas-motrices y cognitivas-afectivas a objeto de lograr una formación integral y holística del educando.

Perfil del Egresado de la Primera Etapa

El diseño Curricular de la primera etapa plantea la formación de un individuo:


APRENDER A SER
  • Feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, la paz y la libertad.
  • Creativo, espontáneo, libre, sensible, curioso e imaginativo.
  • Disfruta la actividad física y valora la salud corporal, mental y social como factores de preservación de la vida.
  • Que reconoce a la familia como base esencial de la sociedad.
  • Con consciencia ecológica, aprecio y valoración del patrimonio histórico, natural y cultural de la nación venezolana y del planeta
APRENDER A CONOCER
  • Reconoce y comprende fenómenos, ideas, nociones abstractas, formas, figuras, imágenes y símbolos.
  • Identifica elementos vinculados con el lenguaje literario, científico, tecnológico, estético y corporal.
  • Reconoce relaciones espaciales y temporales.
APRENDER A HACER
  • Adquiere, aplica, procesa y produce información.
  • Aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversas situaciones y problemas que confronta.
  • Utiliza de manera adecuada y racional los objetos, instrumentos, productos y materiales disponibles en su entorno para el disfrute, el trabajo y el estudio.
  • Expresa su pensamiento de manera clara y coherente.
  • Usa con propiedad términos y elementos vinculados al lenguaje literario, científico, tecnológico, estético y corporal.
APRENDER A CONVIVIR
  • Que trabaja en grupos y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas.
  • Respetuoso de los deberes y derechos propios y ajenos.
  • Responsable, sincero, justo, solidario, participativo y tolerante.

Perfil del Egresado de la Segunda Etapa

El diseño Curricular de la segunda etapa plantea la formación de un individuo:

APRENDER A SER
  • Feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, la paz y la libertad.
  • Creativo, espontáneo, libre, sensible, curioso e imaginativo.
  • Abierto al cambio, emocionalmente seguro, con motivación interna.
  • Con espíritu de investigación, exploración y cuestionamiento.
  • Que valora el lenguaje como medio de comunicación y satisfacción de necesidades.
  • Que valora la lectura y la escritura como medio para desarrollar sus potencialidades creativas sobre la base del derecho a la expresión libre y espontánea de ideas.
  • Que disfruta la actividad física y valora la salud corporal, mental y social como factores de preservación de la vida.
  • Que reconoce a la familia como base esencial de la sociedad.
  • Con consciencia ecológica, aprecio y valoración del patrimonio histórico, natural y cultural de la nación venezolana y del planeta.
APRENDER A CONOCER
  • Reconoce y comprende fenómenos, ideas, nociones abstractas, formas, figuras, imágenes y símbolos.
  • Identifica elementos vinculados con el lenguaje literario, científico, tecnológico, estético y corporal.
  • Discierne relaciones, causas y efectos.
  • Reconoce relaciones espaciales y temporales.
APRENDER A HACER
  • Adquiere, aplica, procesa y produce información.
  • Aplica procesos de pensamiento, experiencias y conocimientos en las diversas situaciones y problemas que confronta.
  • Utiliza de manera adecuada y racional los objetos, instrumentos, productos y materiales disponibles en su entorno para el disfrute, el trabajo y el estudio.
  • Expresa su pensamiento de manera clara y coherente.
  • Usa con propiedad términos y elementos vinculados al lenguaje literario, científico, tecnológico, estético y corporal.
APRENDER A CONVIVIR
  • Que trabaja en grupos y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas.
  • Siente interés y empatía hacia otras culturas.
  • Valora el esfuerzo, el trabajo y el estudio como fuentes de avance personal y social.
  • Respetuoso de los deberes y derechos propios y ajenos.
  • Responsable, sincero, justo, solidario, participativo y tolerante

11 de septiembre de 2012 | Autor: Mabel Gutierrez | Proyectos de aprendizajes
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24 Comentarios. ¡Falta el tuyo!

  1. Zenayda dice:

    Buenas tardes Prof. Mabel..

    Estoy entrando por primera vez a su blog y es muy didactico y formativo para personas que nos iniciamos en la enseñanza.. Agradecería mucho sí puede orientarme, me explico y presento… soy médico veterinario y elabore un proyecto de desarrollo endogeno agro-pecuario (D.E) para un Proyecto Escuela (aprobado por el consejo comunal local), que esta bastante avanzado para su aprobación difinitiva por el MPPE.. he buscado información al respecto pero es muy poca la que existe incluso del ministerio!… al no ser educadora no manejo muchas cosas (estoy planificando el componente doc.) como la planificación escolar diaria, mis compañeras me han orientado pero me gustaría información mas precisa…., ninguna de las educadoras que conozco o voy conociendo tienen idea a donde puedo dirigirme para conseguir este tipo de información. Agradezco mucho si puede ayudarme…. y gracias de antemano..

    • Mabel Gutierrez dice:

      Buenas noches Dra Zenayda, es un placer que usted se dirija a mi persona, gracias por esa confianza, en realidad tiene razón. hay poco material al respecto, se está elaborando prácticamente por ensayo y error, como comprenderá todos vamos aprendiendo en el camino, si es un proyecto endogeno recuerde que es la aplicación del mismo, con recursos de los mismos participantes, y tomando en cuenta la materia prima donde se aplica, y tener un resultado como producto que sirva para la venta y resolver alguna problemática, algo así Dra, bien no tengo mucho pero creo que aclaré un poco su confusión. En cuanto a la planificación la invito a leer los siguientes enlaces, se que van a servir de guía, espero que sea de su ayuda,. http://www.enlaescuelademabel.com/?s=manos+a+la+siembra
      solo pase la pagina en la parte de abajo, allí encontrará un programa de estudio. y en el siguiente http://www.enlaescuelademabel.com/?s=planificacion+diaria

  2. Ana dice:

    hola muy buena la información…¿tienes el perfil del niño egresado de preescolar y la edad en la que deben ingresar a primer grado?