Planificación diaria de 4° grado


Aporte de la Licenciada Karveliz Vergara Gutiérrez

Planificación diaria

Competencias:

  • Capacidad para comprender los distintos sistemas de organización.

Indicadores:

  • Da uso productivo a los recursos tiempo y espacio.
  • Se adapta a distintas modalidades de organización.

Técnica/instrumento:

  • Observación.
  • Guía de observación.

Área:

  • Ciencias de la naturaleza y tecnología.

Contenido:

  • El agua

Situaciones de aprendizaje:

  • Bienvenida a los alumnos.
  • Oración del día, invitando a los alumnos a realizarla espontáneamente.
  • Dinámica.
  • Iniciar con una conversación interactiva entre docente- alumno acerca de las necesidades básicas que necesitamos como seres humanos para poder vivir, esperando que los alumnos nombren el agua, conversar con los alumnos que para nosotros poder vivir necesitamos del agua, a partir de este momento invitar a los alumnos a conceptualizar el agua en la pizarra.
  • Luego propiciar una conversación reforzando la definición del agua y a su vez dando a conocer las características que tiene el agua como las siguientes: el agua es incolora “no tiene color”, inodora “no tiene olor” y insípida, es decir, que no tiene sabor.
  • A partir de allí indagar en los niños ¿ustedes creen que en nuestra escuela, comunidad y hogar, el agua tiene estas mismas características?; socializar y reforzar sus respuestas haciendo énfasis que para que en el lugar donde nos encontremos y el agua cumpla con sus características, nosotros debemos cuidarle y conservarla, colectivizando que diariamente consumimos este vital liquido en incalculables cantidades, esta fuente de vida, que es el agua, también se ve deteriorada por a ella le llegan sustancias químicas tóxicas como petróleo, residuos industriales, aguas residuales, basura y otros productos que pueden llegar a envenenar los seres acuáticos y hacernos daños a los seres humanos.
  • Debido a la preocupante situación de la contaminación del agua indagar en nuestros alumnos ¿Qué debemos hacer para que prevenir la contaminación y así tengamos nuestra agua con todas sus características en buen estado?
  • Invitar a los estudiantes a plasmar en sus cuadernos su respuesta y la siguiente actividad.
    • Escribe en tu cuaderno ¿por qué es importante el agua para ti?
    • ¿De que manera utilizas tu el agua en tu colegio, en tu hogar y en tu comunidad?
    • Nombra 3 medidas preventivas de la contaminación del agua en tu colegio.
    • Nombra 4 medidas preventivas de la contaminación del agua en tu hogar.
    • Nombra 3 medidas preventivas de la contaminación del agua en tu comunidad.
    • Nombra cuales son las características del agua.
    • Porque se dice que el agua es un recurso renovable en nuestras vidas.
    • Revisar y reforzar dichas respuestas.
    • Felicitarlos por su colaboración.

Observación:


17 de octubre de 2014 | Autor: Mabel Gutierrez | Planificaciones especiales en el aula de clase, Proyectos de aprendizajes
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2 Comentarios. ¡Falta el tuyo!

  1. Anónimo dice:

    felicitaciones por tan bello trabajo que dio te bendiga