Proyecto: Rescato y aplico los valores para mi Proyecto de Vida (6°)



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Rescato y aplico lo valores  para mi Proyecto de Vida

Docente:

Karveliz Vergara

Propósito del proyecto:

* Se espera que los estudiantes rescaten valores religiosos, morales y afectivos a través de actividades significativas que les permitan desarrollar habilidades cognitivas, afectivas y motoras y afianzar los  conocimientos básicos  del  grado para que los alumnos tengan una actitud armónica y proactiva, de igual manera se  aspira cambios de actitudes a través del rescate de valores religiosos, morales y afectivos para la preparación  de su proyecto de vida y afianzar  los conocimientos del grado y al mismo tiempo, investigue, produzca, sean creativos, desarrollen el pensamiento lógico matemático que les permitan apropiarse  de una lectura fluida, comprensiva que los conlleve a un aprendizaje significativo.

* Justificación:

El  rescate de los valores  religiosos, morales y afectivos  es por la necesidad que existe en la sociedad  actual que repercute en los estudiantes de hoy en día y que conlleva a las actitudes y aptitudes que muestran en el hogar, escuela y comunidad.

En algunos casos específicos  los niños y adolescentes de hoy no tienen un mínimo de respeto hacia sus compañeros, maestros y padres y representantes, no tienen el conocimiento de quien es Dios, son pocos solidarios y  colaboradores hacia el prójimo.

En tal sentido la necesidad del rescate de todos estos valores en la sociedad actual es que podemos observar, a nivel general, que cada vez más se observa el resquebrajamiento de los grupos familiares y los hijos a temprana edad pierden el respeto a sus padres y maestros por ello la aplicación de este proyecto cuya finalidad es lograr cambios de actitudes en los estudiantes que les permita construir y fortalecer  su proyecto de vida con valores fundamentados en el respeto, solidaridad, amor, compañerismo y  hermandad.

 

 

 

 

Situaciones de Aprendizajes Contenidos
* Participar en conversaciones relacionadas a los valores que le enseñaron en su hogar, escuela y comunidad.

* Realizar lecturas y escrituras de los valores que han adquirido.

* Apliquen los valores adquiridos en el ámbito escolar en todos sus espacios familiares y en la comunidad.

* Redacten sus experiencias y vivencias de lo vivido relacionado a los valores adquiridos.

* Producir textos narrativo, descriptivos y de comprensión lectora que les permitan optimizar su proceso de aprendizaje

* Desarrollar el pensamiento lógico matemático a través de la elaboración de problemas matemático extraído de su vida cotidiana.

* Rescatar y aplicar valores religiosos, morales y afectivos que les permitan un cambio de conducta para su proyecto de vida a través de sus vivencias y experiencias previas.

* Valorar el trabajo de los niños conjuntamente con los padres y representantes en el rescate de los valores religiosos, morales y afectivos en su proyecto de vida como adolescente en la formación para la vida.

* Promover actividades significativas que les permitan desarrollar habilidades cognitivas, afectivas para el bienestar de su personalidad al afianzar los valores en el contexto familiar y escolar.

* Propiciar  dinámicas, talleres, dramatizaciones y actividades tipo encuentro donde se rescaten los valores religiosos, morales y afectivos que los vinculen en cambios de actitudes para su proyecto de vida.

* Participación en conversaciones sobre temas de interés.

* Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos.

* Producción de textos narrativos y descriptivos.

* Presentación de trabajos escritos atendiendo a  los aspectos convencionales y formales de la lengua.

* Identificación y discusión acerca de las necesidades de información.

* Lectura comentada de textos literarios.

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* Intercambio oral en la familia, en la escuela y comunidad

* Propósito de lectura y escritura.

* Aspectos formales de la lengua escrita : legibilidad, pulcritud, presentación , sangría, margen, ortografía.

* Intercambio oral en la familia, en la escuela y comunidad

* Propósito de lectura y escritura.

* Aspectos formales de la lengua escrita : legibilidad, pulcritud, presentación

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

* La investigación

 

 

 

* Función poética e imaginativa del lenguaje

 

 

 

Área Matemática

Situación de aprendizaje Contenidos
* Realización de operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división

* Selección adecuada del orden de realización de las operaciones.

* Resolución de problemas usando diversos procesos mentales, en los cuales se considere:

a) Lectura e interpretación de los enunciados.

b) Identificación de la información de que se dispone y lo que se quiere encontrar.

c) Selección y simbolización de las operaciones.

d) Expresión oral y escrita de los resultados obtenidos.

e) Interpretación de los resultados en función del contexto, considerando la razonabilidad y revisando el proceso en caso necesario.

* Resolución y elaboración de problemas en los cuales se utilicen, en forma combinada o no, las operaciones aritméticas con números naturales o decimales. Selección adecuada de la estrategia de resolución: algoritmo, tanteo, cálculo mental, estimaciones. Establecimiento de analogías con otros problemas* Adición, sustracción, multiplicación y división

Área Ciencias

Situación de aprendizajes Contenidos
* Reflexión y argumentación acerca de la importancia de la elaboración de su proyecto de vida

* Imaginación acerca de que será su vida en uno, cinco, diez y veinte años.

* Descripción de su situación actual individual, considerando las siguientes preguntas: ¿quién soy?, ¿cómo soy?, ¿qué hago?, ¿con quién vivo?, ¿qué es importante en mi vida?, ¿quién y qué rige mi vida?, ¿quiénes me apoyan?.

* Ubicación en el tiempo futuro, en un año, cinco años, diez años y veinte años, planteándose las siguientes preguntas: ¿quién seré?, ¿cómo seré?, ¿qué quiero hacer? ¿con quién viviré?, ¿qué será importante en mi vida?, ¿dónde estaré?.

* Registro de datos: nombre, edad, fecha, lugar, misión, visión y metas.

* Comunicación oral y escrita acerca de la misión de vida personal, misión como ciudadano venezolano para el país.

* Comunicación oral y escrita acerca de como sería la visión de su proyecto de vida.

* Elaboración y jerarquización de metas que desea lograr como persona, considerando: profesión, pareja, familia, número de hijos, tipo de vivienda, viajes, salud integral, comportamiento ciudadano

* Mi Proyecto de  vida

 

* Relaciones tiempo y espacio, en las proyecciones futuras

* El proyecto de mi vida

* Misión.

* Visión.

* Metas.

Fortalezas de un proyecto de vida

Situación de aprendizajes Contenidos
* Búsqueda de los antónimos de los valores y actitudes que fortalecen el proyecto de vida y análisis crítico de cada uno de los anti valores

* Internalización de que el proyecto de vida conduce al camino para lograr la felicidad y la paz

* Reflexión y conversación acerca de las amenazas y conductas riesgosas que afecten el proyecto de vida, tales como: consumo de drogas, conducción a alta velocidad, promiscuidad, incumplimiento de las leyes y señales de prevención, violencia colectiva, deserción escolar,…

* Búsqueda de información acerca de la tasa de mortalidad de los jóvenes en Venezuela y las causas de estos fallecimientos.

* Predicción de amenazas y obstáculos probables, para lograr el proyecto de vida y diseño de estrategias para manejar estas situaciones

* Reflexión acerca de frases como: “compro, luego existo” y “pienso, luego existo”; con la finalidad de afirmar los valores que fortalecen el proyecto de vida.

* Construcción de un listado de renuncias y afirmaciones para el control del individualismo, egocentrismo, aislamiento, hacer siempre lo que yo quiera sin prever las consecuencias,…

* Programación de tareas y compromisos que se deben asumir para lograr su proyecto personal.

* Producción de su código ético y estético e integración de éste en su proyecto de vida.

* Cuestionamiento de conductas riesgosas que truncarían o entorpecerían su proyecto de vida, tales como: tabaquismo, alcoholismo y otras drogas, violencia, exceso de velocidad, promiscuidad sexual, deserción escolar…

* * Debilidades de un proyecto de vida

 

 

 

 

 

 

 

* Amenazas para un proyecto de vida.

 

 

 

 

 

 

 

* Tasa de mortalidad juvenil en Venezuela.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Código ético y estético del adolescente.

Área Sociales

Situación de aprendizaje Contenidos
* Conversación y elaboración de conclusiones acerca de los derechos y deberes de los venezolanos, establecidos en los artículos de la Constitución de la República.

* Participación en conversaciones sobre los derechos humanos establecidos en la declaración Universal de los Derechos Humanos.

* Participación en conversaciones sobre los aspectos que afectan el presupuesto familiar (inflación, desempleo,

* Actitud crítica ante la violación de los derechos humanos

* Identificación de las necesidades reales del grupo familiar.

* Establecimiento de relaciones entre el presupuesto familiar y el consumo de servicios (agua, luz, teléfono…).

* Selección de diversas fuentes de información acerca del efecto de la publicidad comercial en el presupuesto familiar.

* Descripción sobre cómo afecta la publicidad comercial en: los valores personales, formación

*

* Derechos y deberes ciudadanos.

* Derechos Humano

* Derecho a las necesidades básicas y presupuesto familiar.

* Necesidades reales y artificiales.

* Publicidad comercial

 

 

 

 

 

 

Área Estética

Situaciones de Aprendizajes Contenidos
* Investigación sobre la influencia de los medios de comunicación en la difusión de la música folklórica y académica venezolana

* Identificación de la fotografía como recurso tecnológico para captar imágenes, y contribuir a la preservación de la historia.

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* Identificación de los elementos de expresión plástica en fotografías a color y en blanco y negro.

* Observación de afiches, avisos, envases, etiquetas y otros para determinar su función. ambiente de la escuela y su entorno

* Realización de un afiche individual y en grupo para apoyar campañas dirigidas a la preservación de la salud, eventos deportivos, culturales,…

* Medios de comunicación y música.

 

 

 

* Fotografía,

 

 

 

 

 

* Afiches.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Plan de Evaluación:

Eje Lectura y Escritura

 

Competencia Indicadores
Participa en situaciones comunicativas  respetando las normas que hace posible este  intercambio * Comunica ideas, sentimientos, opiniones.

*Adapta su discurso a diferentes situaciones comunicativas: debatesManifiesta interés por la lectura* Comenta libremente sentimientos, emociones, sensaciones e ideas expresados en textos leídos..Comprende la lectura  de diversos textos y se sirve de ella con diferentes propósitos* Relaciona el contenido de los textos  leídos con experiencias de la vidaUtiliza adecuadamente elementos normativos convencionales de la lengua escrita* Presenta escritos atendiendo aspectos convencionales y las normar de presentación.

 

Eje Pensamiento Lógico Matemático

 

Competencia Indicadores
Posee sentido numérico * Opera los distintos sistemas de numeración con soltura y razonamiento.
Resuelve problemas matemáticos * Ante el enunciado de un problema sabe  reconocer hipótesis

 

 

Eje Valores Humanos Cristianos

 

Competencias Indicadores
Valora  y desarrolla su persona a partir del conocimiento de  su identidad y control de si mismo. * Conoce la historia de su nacimiento y sus primeros años de vida

*Expresa voluntariamente situaciones conflictivas vividas en la familia, escuela y comunidadInteractúa positivamente con los demás desarrollando habilidades para la convivencia y actitudes que expresen valores humanos-cristianos.* Respeta  a sus compañeros

* Respeta normas de convivencias en diferentes ambientes,

* Colabora y muestra agrado por las actividades significativas que se desarrollan en el aula y centro educativo.

*Desarrolla sentido de orden y limpieza y respeto al utilizar objetos y espacios comunes en el aula.Interioriza y desarrolla su fe en Dios como camino de crecimiento espiritual, personal y comunitario que le conduce a vivir valores de fraternidad.* Reconoce la figura de Dios como padre, Jesús como amigo y María como madre.

*Participa espontáneamente en actividades religiosas y expresa alegría al realizarla.Conoce y analiza y toma conciencia de la realidad social motivándose a realizar acciones responsables dentro de su entorno,* Conoce sus derechos y cumple sus deberes en corresponsabilidad con los otros.

 

 

 

 

Eje Ciencias

 

Competencias Indicadores
Lideriza y participa activamente en campañas de conservación del ambiente, especialmente el patrimonio histórico cultural y natural, incrementando su sentido de pertenencia e identidad y aceptando la diversidad humana * Acepta que su proyecto de vida debe estar regido por un código ético y estético.

* Muestra ajuste social al interactuar con sus compañeros.

* Toma medidas preventivas en sus acciones cotidianas

*Manifiesta de diversas formas el amor a su familia, escuela, localidadMuestra autonomía para promover su salud física y mental, mejorar su calidad de vida y actuar en armonía con su ambiente.* Elabora su proyecto de vida considerando valores como: amor, libertad, justicia, respeto por la vida, identidad y ciudadanía.

* Muestra hábitos higiénicos y alimenticios que permiten la promoción de su salud integral


27 de septiembre de 2011 | Autor: Mabel Gutierrez | Proyectos de aprendizajes
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32 Comentarios. ¡Falta el tuyo!

  1. zenaida dice:

    muy bueno su trabajo y gracias por compartir con uno todo es de gran ayuda

  2. Ysabel Blanco dice:

    Muy bueno Mabel felicitaciones por estos proyectos que nos ayudan a muchos docentes

  3. hola mabel gracias por compartir con nosotros su pagina ya que es de gran ayuda para nosotros mil felicitaciones por tan lindo gesto

  4. Mabel Gutierrez dice:

    Gracias Galaxia por tus bellas palabras

  5. Glalaxia dice:

    Buenos dias Mabel, Dios te bendiga a ti y a tu familia. Doy gracias a Dios por tu don porque lo puedes compartir con personas como yo. Me encanta tu proyecto de “Rescato y aplico valores para mi proyecto de vida,” Sin embargo, requiero urgente un proyecto de autoestima en niños de 10 a 12, estoy dando 6º grado y esa es la necesidad ahora en mi aula, quisiera contar con tu ayuda. Gracias !!!

  6. Marolibeth dice:

    Buenas noches mabel, muy buena tu pagina mil felicidades esta buenisima, te escribo para ver si me puedes ayudar con el proyecto se llama: “descubriendo el maravilloso del espacio,” yo estoy estudiando educacion integral y estoy en la fase de pasantias, en verdad te agradeceria si me ayudas por fa, las gracias de ante mano, espero tu pronta respuesta gracias. y otra vez felicidades por tu espacio esta buenisimo…

  7. maria dice:

    actitudes positivas ni los valores es un mal sitio web

  8. Edy Garcia dice:

    Buenos días, muchas gracias por ofrecer todo este material educativo, una verdadera guía apoyada en la experiencia de verdaderos profesionales;  me gustaría tener algún modelo de proyecto para multigrado, hice uno pero no quedé muy satisfecha. aunque no se como mejorarlo siento que le falta. muchas gracias por sus aportes
     

  9. yolimar dice:

    Hola mabel estoy nueva en esta pagina pero me he ayudado mucho con ella , Doy las gracia por haber personas como tu que siempres quieran ayudar a los demás. estoy trabajando con segundo grado llevo tres años trabajando con este grado y primera vez que voy a trajabar con los valores y necesito material sobre los valores me interesa muchisimo este tema Por favor te lo agradezco. GRACIA.

    • Mabel Gutierrez dice:

      Hola Yolimar gracias por tan bonito mensaje gracias y bienvenida , en cuanto a los valores entra a las categorias valores educativos, humanos o cristianos y encontraras muchas actividades enfocados en los valores. gracias y buen día

  10. gladis dice:

    es muy interesante este proyectode rescato y aplico los valores para miproyecto de vida y deseo estar siempre yen contacto con ustedes para desarrollar lo bueno de esteproyecto con ni grupo de 5 grado.

  11. Graciela dice:

    GRACIAS POR SER ESTRELLA GUIA ……

  12. Graciela dice:

    HOLA , MABEL MUCHAS GRACIAS POR SU AYUDA Y PREOCUPACION , COMPRENDO ENTONCES QUE LOS VALORES NO SERIA ENTONCES EL TEMA CENTRAL DEL PROYECTO SINO PARTE DEL PROYECTO , TAMBIEN QUE LOS VALORES NO ES SOLO UN CONCEPTO ……… ME PODRIA AYUDAR CON NOMBRES O TEMAS PARA EL P.A ES 2º GRADO ……..

  13. Graciela dice:

    MABEL NECESITO DE SU AYUDA ESTOY ELABORANDO UN P.A SOBRE LOS VALORES PARA EL 2ºGRADO , ME PODRIA DAR ALGUNAS IDEAS , PARA LAS ACTIVIDADES Y QUE CONTENIDOS PUEDO AGREGAR GRACIAS …………………………………………

    • Mabel dice:

      Hola Graciela… aquí encontraras una diversidad de actividades que te servirán para tu proyecto, busca en actividades especiales. De todas manera recuerda que los valores se aprenden aplicándolos. solo aplica el valor que estas trabajando con dramatizaciones o actividades vivenciales con los niños. Si es el valor respeto con ejemplos de la vida cotidiana de los niños has que los apliquen y luego narren sus experiencias en el aula por escrito o en forma oral. Has que las apliquen en situaciones en el aula que todos los vean para que lo aprendan. Bueno Graciela cuentame luego como te fue con la actividad y bienvenida

  14. lanasa dice:

    interesante que buena esta la página gracias a todos muy buen trabajo sigan así estare pendiente de los trabajos nuevos mabel los quiero bye!!!

  15. doris pariata dice:

    es muy importante este sitio para los docentes, nos ayuda mucho en nuestra labor diaria, pero, quisiera que nos ayudaras a planifivar mejor nuestros proyectos de aulla, te felicito y he aprendido mucho de ud. es tanto, que lleve actividaes suyas a mi escuela y quedaron encantados. chao

    • Mabel dice:

      Hola Doris , me complace que lleves las actividades a tu escuela, es la idea que las compartas, en cuanto a la planificación de los proyectos recuerda que no hay una receta especifica, si entras a la categoria proyectos, puedes leer información clara y precisa que te explica como elaborar i¿un proyecto, esas ediciones tienen ya un año y se que te aclararán muchas dudas. De todas maneras pregunta exactamente que es lo que quieres saber y con gusto te explicaré gracias y bienvenida

  16. yeli dice:

    Eres una bendición. Dios ha colocado en ti grandes dondes y talentos y estas haciendo como el buen siervo fiel que lo multiplicó y generó intereses.

    • Mabel dice:

      Amen por ese mensaje tan bello, gracias Yeli, Dios y solo a él le pido que me de sabiduría, para contribuir con todos los docentes y estudiantes

  17. jose dice:

    Que el Dios todo poderso tede muchas ricas bendiciones y te ayude con este hermoso proyecto

  18. maria alejandra dice:

    hola, Mabel, me gusto mucho tu pagina, estoy trabajando con primer grado y es primera vez, que estrategias se pueden utilizar para enseñar las consonantes.

  19. Mabel dice:

    Amen Graciela gracias