Situaciones de aprendizajes

Contenidos

Técnica/ Instrumento

Eje lectura y escritura

Relatos orales de hechos cotidianos, películas, canciones, noticias, paseos, de hechos cotidianos donde se haya presentado situaciones  de accidentes y como se aplicaron los primeros auxilios.

Descripción de seres, objetos y elementos de acuerdo con criterios específicos.

Comprensión y seguimiento de instrucciones relacionados a situaciones se involucre el valor justicia, en la realización de trabajos en al aula y fuera del contexto escolar.

Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos e instruccionales de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo.

Reflexión sobre los contenidos básicos de textos leídos.

Producción de textos significativos donde se desarrolle el sentido de lo que está bien y lo que está mal, que respondan a diferentes propósitos: narrar, informar y exponer respetando las estructuras específicas de cada uno de ellos.

Elaboración y Presentación de los trabajos escritos atendiendo a los aspectos formales de la lengua escrita: orden, limpieza, legibilidad, sangría, margen, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, ortografía.

Propósito de la lectura y la escritura:

Aspectos formales de la lengua escrita.

Análisis de producciones/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimación.

Observación/ escala de estimación.

Análisis de producciones/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimación.

Eje del pensamiento lógico

Elaboración y resolución de problemas sobre situaciones cotidianas que resalte la injusticia, aplicando las operaciones básicas (multiplicación, división, adición, sustracción).

Aplicación y Utilización de la regla y la escuadra para trazar rectas perpendiculares.

Operaciones básicas (multiplicación, división, adición, sustracción)

Rectas y ángulos.

Eje ciencias y tecnología

Elaboración de textos escritos sobre las funciones de la familia en cuanto a: protección, apoyo, ayuda mutua, afecto, solidaridad.

Evocación de experiencias gratas con la madre o con el padre, hermanos solidarios, miembros del grupo familiar parientes y amigos de la familia.

Evocación y conversación en tomo a la participación del grupo familiar en la elaboración de platos tradicionales y dulces criollos (arepas, hallacas, sancochos, bollos pelones, conservas, jaleas,…).

Descripción y participación en conversaciones sobre los derechos a satisfacer las necesidades básicas: alimentación, calzado, vestido, transporte, vivienda y educación…

Convivencia familiar y la afectividad.

Tradiciones y costumbres que propician la convivencia familiar.

Derecho a las necesidades básicas.

Utilización de colores, líneas, texturas, luces y sombra para crear forma y figuras, planos, movimientos y efectos de volumen y profundidad en composiciones plásticas.

Eje valores humanos- cristianos

Orientar a los estudiantes acerca de  cómo buscar citas bíblicas.

Realizar debates para buscar citas bíblicas.

En situaciones presentadas identificar e valor Justicia

Aplicar la justicia cuando sea necesario en la vida cotidiana en la escuela y hogar.

Resaltar con ejemplos vivenciales situaciones donde se cometan injusticias.

Identificar el valor justicia

Eje trabajo ciencia y tecnología

COMPETENCIA

INDICADOR

Eje pensamiento lógico- matemático.

COMPETENCIA

INDICADOR

Comunica ideas matemáticas.

Resuelve problemas matemáticos.

Posee sentido geométrico y de la medida.

Conoce y aplica las propiedades de las distintas operaciones, particularmente en el ejercicio del cálculo mental.

Hace cálculos mentales y expresa verbalmente la  solución de las operaciones básicas del problema.

Analiza si el resultado obtenido es correcto o no.

Establece relaciones entre las unidades de medida geométrica

Eje lenguaje

COMPETENCIA

INDICADOR

Manifiesta interés y gusto por la lectura.

Participa en discusiones, aplicando diferentes estrategias para lograr una interacción exitosa: manejo del tono de voz, silencio, gesticulaciones.

Selecciona textos escritos e interactúa con ellos, hojeándolos de acuerdo con las necesidades que se le presenten.

Lee con fluidez.

Aporta materiales de lectura al aula o a la escuela.

Eje valores humanos- cristianos

COMPETENCIA

INDICADOR

Desarrolla conciencia crítica en el manejo de la libertad, identidad, autonomía y hábito.

Desarrolla habilidades como: autoconocimiento, conocimiento del otro, juicio moral, comunicación, comprensión de la realidad y autorregulación que le hacen posible la toma de decisiones, la interacción con sus semejantes, la comprensión del entorno sociocultural insertándose en é con actitud crítica y proactiva.

Manifiesta seguridad en si mismo a la hora de tomar decisiones y formular opiniones.

Reconoce sus actitudes y sus valores manifestando interés por avanzar en su crecimiento personal.