Proyecto:Practicando la justicia con quienes nos rodean


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PROYECTO

Docente: Lcda. Karveliz Vergara

Grado: 4° “B”

Nombre del proyecto:

Practicando la justicia con quienes nos rodean

Propósito del proyecto:

* Se espera que los estudiantes aprendan y apliquen a través de experiencias significativas, el valor de la justicia en situaciones presentadas en su vida diaria, tanto en la comunidad, colegio y en su hogar; que les permita en su futuro ser justo a través de los conocimientos básicos del grado, aplicando técnicas de lectura, escritura, pensamiento lógico, resolución de problemas y al mismo tiempo que sean portadores de este valor, en el medio que se desenvuelva

Situaciones de aprendizajes Contenidos Técnica/ Instrumento
Eje lectura y escritura
* Participación en conversaciones sobre el valor la justicia, con atención a las normas del intercambio comunicativo, los turnos conversacionales y el respeto a los puntos de vista de los interlocutores.

* Intercambio oral sobre situaciones que se hayan presentado de injusticia en trabajos de grupo para elaborar conclusiones.

* Relatos orales de hechos cotidianos, películas, canciones, noticias, paseos, de hechos cotidianos donde se haya presentado situaciones injustas…

* Descripción de seres, objetos y elementos de acuerdo con criterios específicos.

* Comprensión y seguimiento de instrucciones relacionados a situaciones se involucre el valor justicia, en la realización de trabajos en al aula y fuera del contexto escolar.

* Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos e instruccionales de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo.

* Reflexión sobre los contenidos básicos de textos leídos.

* Producción de textos significativos donde se desarrolle el sentido de lo que está bien y lo que está mal, que respondan a diferentes propósitos: narrar, informar y exponer respetando las estructuras específicas de cada uno de ellos.

* Elaboración y Presentación de los trabajos escritos atendiendo a los aspectos formales de la lengua escrita: orden, limpieza, legibilidad, sangría, margen, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, ortografía.

* El intercambio oral en la familia, la escuela y la comunidad: la conversación, la discusión, la exposición.

* Textos narrativos, descriptivos e instrucciones.

* Propósito de la lectura y la escritura:

* Aspectos formales de la lengua escrita.

* Análisis de producciones/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimación.

* Análisis de producciones/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimación.

* Observación/ escala de estimación.

* Análisis de producciones/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimación.

Eje del pensamiento lógico
* Identificación, lectura y escritura de cualquier número natural.

* Elaboración y resolución de problemas sobre situaciones cotidianas que resalte la injusticia, aplicando las operaciones básicas (multiplicación, división, adición, sustracción).

* Aplicación y Utilización de la regla y la escuadra para trazar rectas perpendiculares.

* Número natural

* Operaciones básicas (multiplicación, división, adición, sustracción)

* Rectas y ángulos.

* Observación/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimación.
Eje ciencias y tecnología
* Participación en conversaciones acerca de los valores morales, sociales cívicos y éticos, aprendidos en el ámbito familiar.

* Elaboración de textos escritos sobre las funciones de la familia en cuanto a: protección, apoyo, ayuda mutua, afecto, solidaridad.

* Evocación de experiencias gratas con la madre o con el padre, hermanos solidarios, miembros del grupo familiar parientes y amigos de la familia.

* Evocación y conversación en tomo a la participación del grupo familiar en la elaboración de platos tradicionales y dulces criollos (arepas, hallacas, sancochos, bollos pelones, conservas, jaleas,…).

* Descripción y participación en conversaciones sobre los derechos a satisfacer las necesidades básicas: alimentación, calzado, vestido, transporte, vivienda y educación…

* La familia venezolana.

* Convivencia familiar y la afectividad.

* Tradiciones y costumbres que propician la convivencia familiar.

* Derecho a las necesidades básicas.

* Análisis de producciones/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimación.
* Organización de los elementos de expresiones plásticas, líneas, color, valor y texturas para lograr una composición armónica.

* Utilización de colores, líneas, texturas, luces y sombra para crear forma y figuras, planos, movimientos y efectos de volumen y profundidad en composiciones plásticas.

* Elementos y técnicas de expresión artística. * Observación/ cuaderno de los estudiantes/ escala de estimación.
Eje valores humanos- cristianos
* Valorar la biblia como instrumentos que nos permite conocer la palabra de Dios.

* Orientar a los estudiantes acerca de  cómo buscar citas bíblicas.

* Realizar debates para buscar citas bíblicas.

*

* En situaciones presentadas identificar e valor Justicia

* Aplicar la justicia cuando sea necesario en la vida cotidiana en la escuela y hogar.

* Resaltar con ejemplos vivenciales situaciones donde se cometan injusticias.

* Conociendo la biblia

* Identificar el valor justicia

* Observación/cuaderno de los estudiantes y escala de estimación

PLAN DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS E INDICADORES

Eje trabajo ciencia y tecnología
COMPETENCIA INDICADOR
* Capacidad de comunicación. * Establece vínculos comunicacionales.
Eje pensamiento lógico- matemático.
COMPETENCIA INDICADOR
* Posee sentido numérico.

* Comunica ideas matemáticas.

* Resuelve problemas matemáticos.

* Posee sentido geométrico y de la medida.

* Opera en los distintos sistemas de numeración con soltura y razonamiento: naturales, fracciones y decimales.

* Conoce y aplica las propiedades de las distintas operaciones, particularmente en el ejercicio del cálculo mental.

* Hace cálculos mentales y expresa verbalmente la  solución de las operaciones básicas del problema.

* Analiza si el resultado obtenido es correcto o no.

* Establece relaciones entre las unidades de medida geométrica

Eje lenguaje
* COMPETENCIA INDICADOR
* Participa en situaciones comunicativas, respetando las normas que hacen posible este intercambio.

* Manifiesta interés y gusto por la lectura.

* Escucha con interés las ideas de los demás.

* Participa en discusiones, aplicando diferentes estrategias para lograr una interacción exitosa: manejo del tono de voz, silencio, gesticulaciones.

* Selecciona textos escritos e interactúa con ellos, hojeándolos de acuerdo con las necesidades que se le presenten.

* Lee con fluidez.

* Aporta materiales de lectura al aula o a la escuela.

* Eje valores humanos- cristianos
COMPETENCIA INDICADOR
* Expresa sentimientos de estima y respeto al convivir con los demás.

* Desarrolla conciencia crítica en el manejo de la libertad, identidad, autonomía y hábito.

* Desarrolla habilidades como: autoconocimiento, conocimiento del otro, juicio moral, comunicación, comprensión de la realidad y autorregulación que le hacen posible la toma de decisiones, la interacción con sus semejantes, la comprensión del entorno sociocultural insertándose en é con actitud crítica y proactiva.

* Construye y usa conceptos relativos a valores como amistad, autoestima, Dios, comprensión, compañerismo, comunicación, democracia, solidaridad, justicia e igualdad.

* Manifiesta seguridad en si mismo a la hora de tomar decisiones y formular opiniones.

* Reconoce sus actitudes y sus valores manifestando interés por avanzar en su crecimiento personal.

Gracias a la lcda Karveliz Vergara por compartir su proyecto


1 de octubre de 2010 | Autor: Mabel Gutierrez | Proyectos de aprendizajes
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