Actividades para fortalecer los valores


Refranes Populares:

  1. La libertad no consiste en hacer lo que se quiere si no lo que se debe. Ramón de Campoamor.
  2. Buenas palabras y buenas acciones agrandan a todos.
  3. Rico eres de bienes, si te bastan los que tienes.
  4. Quién a todos quiere complacer a nadie suele satisfacer
  5. Bueno es el ser lo  que se quiere parecer.
  6. Quién tiene buen corazón ni engaña ni se engaña.
  7. Quién a viejo quiere llegar bueno es que a  los viejos quiere honrar
  8. Riqueza sin compañía no da ninguna alegría

Sopa de letras:

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Los siempre- siempre de la felicidad:

  • Aceptamos como somos, pero sin dejar de confiar en la posibilidad de mejorar.
  • Esforcémonos por hacer bien todas las cosas
  • Pedir las cosas ” por favor” y decir ” perdón” cuando nos equivoquemos.
  • Actuar de acuerdo a los valores  morales, afectivos y religiosos.
  • Hacer lo que debemos  aunque nos cueste.

Los nunca-nunca de la felicidad:

  • Justificarnos  o disculparnos  por lo que dejamos de hacer.
  • Contestar de mala gana.
  • Dejarnos llevar por los antivalores.
  • Hacer las cosas a disgusto o sin alegría ni entusiasmo.
  • Dejar que las derrotas  nos desanimen.

Garantías para un buen diálogo:

  • Debemos estar dispuestos a comprender y aceptar otros puntos de vista.
  • No puede haber diálogo sin sinceridad y franqueza.
  • Hablar con claridad  y escuchar con atención son requisitos  indispensables para el diálogo.
  • Para poder dialogar es útil imaginarse en el lugar del otro.
  • Es necesario aceptar que nos equivocamos.
  • Busquemos puntos comunes en toda discusión.

Reflexión:

La falta de comunicación en la familia, en la escuela, con los vecinos, entre pueblos y países… provoca desencuentros, desacuerdos, discordias, enfrentamientos, peleas, y hasta guerras.

Si cada uno de nosotros aprendiéramos a ponernos en el lugar del otro, a escuchas y a fundamentar nuestros puntos de vista, la vida resultaría menos conflictiva,  más llevadera y mucho más digna.

Los siempre-siempre y nunca-nunca de la responsabilidad:

Se organizan grupos en el aula y a partir de un diálogoformular una lista de los Siempre-siempre y nunca-nunca de la responsabilidad , la idea es que todos construyan la lista para luego revisar para ver el cumplimiento a esta responsabilidad que va a adquirir cada uno en el aula y el hogar.

En la casa

Siempre-siempre”

  • Colaborar con mamá y papá en todo lo que esté a nuestro alcance.
  • Atender el teléfono con cortesía
  • Cuidar y valorar los útiles, la ropa, los zapatos, los juguetes, y todo lo que nos brindan nuestros padres.
  • Cumplir con aplicación y empeño  las actividades escolares, organizándonos para evitar apuros y olvidos.

Nunca-nunca:

  • Dejar de saludarnos con un beso,  deseándonos ! buen día ¡ buenas noches¡
  • Despreciar la comida que nos ofrecen.
  • Reclamar mas de lo que tenemos y de lo que nos pueden dar.
  • Dejarnos llevar por los caprichos.
  • Reaccionar con intolerancia, egoísmo y violencia.

Reflexión:

Es imprescindible  que cada uno de nosotros realice su tarea responsablemente, solo así, colaborando en el bien común, nos desarrollaremos realmente como personas.



4 de abril de 2011 | Autor: Mabel Gutierrez | Planificaciones especiales en el aula de clase, Reflexiones educativas
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3 Comentarios. ¡Falta el tuyo!

  1. viviana mazzariello dice:

    Hola marbel me encanta tu pagina en estos momentos te escribo por que me toca reintegrarme a mi trabajo despues de un pre y pos natal y debo entregar un plan mensuasl donde deben ir integradas varias efemerides del mes y quisiera saber si me puedas dar algunas orientaciones ya que estoy un poco desconectad de mi trabajo las efemerides que debo integrar son cruz roja, dia dela madre, nociones basicas, dia del árbol y dia del himno nacional todo este plan es para educ-inicial.
    les agradezco su colaboracion.

  2. Mercedes dice:

    Buenas noches Mabel, me gusta su página en internet, es de mucha ayuda para nosotros los docentes, en estos momentos necesito de sus consejos,me gustaria que me ayudará en cuanto a la disciplina en el aula, lo que pasa es que en mi institución tenemos mucha matrícula, a veces se hace dificil contolar un número de niños que son inquietos, hablan mucho y se distraen al momento en que estoy explicando alguna actividad en el aula. Le agradezco su valiosa colaboración. María