Perfil del maestro y la maestra del SEB en Venezuela


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Estimados colegas, poco a poco iré desglosando el SEB, con la finalidad de ir conociendo por partes su contenido y de esa manera ir internalizandolo.

Perfil del maestro y la maestra del SEB

El maestro y la maestra del SEB, debe ser un modelo de liderazgo, impregnado de sólidos valores de identidad venezolana y con una visión latinoamericana, caribeña y universal e identificado con la búsqueda del bienestar social colectivo. Además, debe ser promotor y promotora de la formación del nuevo republicano y la nueva republicana, generando la reflexión, la cooperación y la participación protagónica y corresponsable de los distintos actores vinculados con el proceso educativo. En definitiva, se trata de un maestro y una maestra que sea capaz de:

1. Guiar y orientar la educación de los y las estudiantes.
2. Tener una formación profesional y académica; así como disposición
para atender la formación del y la estudiante en cualquiera de los
grados o años de los distintos subsistemas.
3. Atender diferenciadamente las potencialidades de los y las estudiantes,
a partir del diagnóstico.
4. Organizar el trabajo con los y las estudiantes con necesidades
educativas especiales, garantizando su integración al sistema regular.
5. Asesorar y dirigir el desarrollo del sistema de actividades y procesos
de la organización estudiantil, favoreciendo la autogestión y la
capacidad de organización colectiva.
6. Dirigir las reuniones con las familias de los y las estudiantes.
7. Participar en las reuniones técnico-docentes, con la finalidad de
coordinar las acciones pedagógicas curriculares.
8. Promover el trabajo colectivo y solidario en los y las estudiantes.
9. Promover la orientación profesional y formación vocacional.
10. Mantener el seguimiento del aprendizaje y la formación de los y las
estudiantes.
11. Coordinar con las instituciones intersectoriales acciones conjuntas
en las que participen los y las estudiantes, para impulsar el desarrollo
sustentable y sostenible.
12. Velar por el equilibrio afectivo y emocional de los y las estudiantes.
13. Propiciar un ambiente acogedor, abierto y de confianza.
14. Utilizar diferentes estrategias para el desarrollo y la evaluación de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, a fin de optimizar el tiempo y
los recursos disponibles.
15. Poseer una actitud democrática y socializadora, con convicción de
libertad, responsabilidad y respeto hacia los y las estudiantes como
seres sociales.
16. Manifestar capacidad de innovación y creatividad.
17. Garantizar una comunicación eficaz, desarrollando la capacidad de
escucha.
18. Promover la investigación como proceso fundamental en la enseñanza
y aprendizaje.
19. Propiciar el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC’s).
20. Conocer integralmente la comunidad, atendiendo no sólo la labor
pedagógica sino la social.
21. Poseer principios éticos sólidos expresados en una auténtica vivencia
de valores, a partir de los cuales, utilizando estrategias metodológicas,
contribuir a la formación de valores de los y las estudiantes.
22. Fomentar el desarrollo de hábitos, normas de comportamiento y valores
sociales, como parte del proceso de formación de los y las estudiantes.
23. Asumir como categoría la originalidad y la creatividad, trascendiendo
en el ahora para la independencia crítica y para la toma de conciencia
en el plano de las relaciones con otros seres humanos y con el mundo.

Tomado del SEB


10 de marzo de 2011 | Autor: Mabel Gutierrez | Sistema de Educación Bolivariana
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